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从错解归因角度反思数学阅读认知的培养策略
1
作者 朱昌宝 《初中数学教与学》 2015年第6期7-9,共3页
本文通过列举学生在解决数学问题时出现的错误，从分析其原因人手，提出相应的对策，旨在探索培养学生数学阅读认知策略和提高学生数学阅读效果的途径．
关键词 数学阅读 培养策略 认知策略 反思 归因 错解 数学问题 阅读效果
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