充满劳绩的技能提升与美育发展——江苏省南通市通州湾示范区的劳动教育实践

陶行知先生主张“教学做合一”。基于此,学校德育工作不可忽视儿童的劳动教育,教师在劳动教育中应重视学生实践,引导学生在“做”中形成劳动的基本技能,在“做”中铸就劳动审美品格。江苏省南通市通州湾示范区的劳动教育实践的具体做法是:各个学校在校园开辟“种植区”,品尝劳动成果的甘甜之美,重点选取了农耕文化中的“农具发展历程”作为儿童研究农耕文化的一个小小切入点,体验科技创造的智慧之美,将劳动领域的伟大人物作为儿童劳动教育主题学习的一个研究项目,组织中高年级学生开展主题学习研究,感受造福人类的精神之美。

语文教育幼小衔接中“六大解放”理念的价值认同与践行

“六大解放”理念是陶行知先生在儿童发展观方面的重要教育思想。所谓“六大解放”,即解放儿童的头脑、解放儿童的双手、解放儿童的嘴巴、解放儿童的眼睛、解放儿童的空间、解放儿童的时间。幼小衔接教育思想就是对“六大解放”理念的价值认同。在“六大解放”理念的观照下,语文教育幼小衔接定能顺应儿童发展规律,更加科学规范、顺利高效。