创客教育背景下的小学信息技术教学实践

创客教育的提出符合现代教育理念对教育改革提出的要求。在创客教育理念下,课堂教学形式更加多样,内容更加丰富,对于学生的学习及成长有着重要的推动作用。创客教育能够融合科学、技术、工程、艺术、数学等相关领域的知识及技能,有助于提升学生的创新能力,培养学生的创新思维。将创客教育理念与小学信息技术教学相融合,有助于增强学生的实践能力及探究意识。作为一种全新的教育理念,创客教育在具体应用过程中会出现各种问题,相关教育工作者要重视创新,大胆探索,有效发挥创客教育理念的优势,促进小学信息技术教学的顺利开展。基于此,文章从不同角度详细阐述了创客教育背景下小学信息技术教学的具体实践路径。

以交互式电子白板为依托的小学数学互动教学策略探究

通常,我们把交互式电子白板看成是一种数字化产品,其功能是多元化的,既保留了黑板的传统屏幕功能,又继承了多媒体的优势.巧妙地将黑板与投影融合在一起,革新了传统的教学方式,为小学数学课堂增添了无限的活力.

小学数学计算教学中算理和算法的有效结合体会

在小学的数学教学过程中，数学计算能力的培养尤为重要，而在计算能力的教学过程中，需要将算法以及算理等问题进行有效结合。所谓算理，即在计算过程中所蕴藏的计算道理，同样也指的是在计算过程中的思考思维方式；而算法指的就是计算方法。在对学生计算能力的教学过程中，这两点是需要重点关注与培养的，将二者进行有机结合，使学生的计算能力能够得到更深层次的锻炼与培养。

感觉统合训练对小学体育教学的启示

长期以来，小学体育教学目标多集中在“体质开发、体能训练”等方面，注重对学生健康体质的塑造与培养。然而，由于经济的发展、社会的进步，人们的居住环境和生活方式不断发生变化，再加上现代科学技术的丰富与运用，使得绝大多数少年儿童的感觉神经系统得不到积极训练，出现了麻痹、失调等神经系统问题，“感觉统合失调症”在以小学生为代表的少年儿童群体中最为普遍。

小学美术教学探析

小学美术教学要以教材为依托，创造性地使用教材，灵活驾驭课堂，把握好教师自我角色，让课堂亮丽多彩。

信息技术下的小学音乐教学探究

随着信息技术的发展,音乐教学一改传统的教学方法,丰富的音乐元素、视听结合的教学方法极大地吸引了学生的目光。教师要合理利用好信息技术,将信息技术与小学音乐内容巧妙整合,激发学生的学习兴趣,发挥信息技术在音乐鉴赏、歌唱、创编等教学方面的作用,不断提高音乐课堂实效。

小学品德课堂有效教学初探

小学品德课是学校德育工作的主渠道，是培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观的主载体。如何才能激发学生自主学习，主动参与，提高课堂教学的实效，充分发挥德育的“湿性”功能。笔者认为，应该精心打造“课堂”这一活动教学的重要空间，更好地让品德课程释放其独特的育人魅力。

合作阅读 提升能力——谈如何在小学语文阅读教学中培养学生的合作能力

在小学语文阅读教学中,教师不仅要培养学生的阅读能力,还要让学生通过小组学习的方式进行交流与合作,这样不但能够让学生主动参与到学习当中去,还能让学生学到真正的阅读技巧。合作学习不但能提高学生的阅读兴趣,还能使学生共享学习资源。

小学英语报刊阅读课的教学策略

高年级的小学生已经有足够的知识积累,可逐渐开始运用一些英文报纸杂志刊物进行教学,以达到教育部要求的教育目标。课外阅读亦是使学生的阅读理解能力得到锻炼的不二之选。要想训练学生养成英语思维,学会用英语母语者的语言习惯进行交流和写作,浸润在英语环境的国家文化里是最好的方法。基于此背景,对小学英语报刊阅读课的教学策略进行了探究,希望能够达到一定的借鉴意义。

让学生在数学课堂上“动”起来——浅谈小学数学动手操作的教学实践

数学是一门逻辑性和抽象性较强的学科,面对新时期素质教育改革要求,小学数学改革深化,新理念和新方法的应用,促使小学数学课堂发生了巨大的变化。为了锻炼学生实践操作能力,应转变教学理念和方法,创设良好的学习情境,组织实践学习活动促使数学课堂动起来。本文就此展开分析,寻求合理措施引导学生动手操作,实现做中学。

创新策略,挖掘潜能——浅析小学生阅读能力培养策略

英语新课程标准(2011版)要求教师在引导学生学习基本的英语知识以外,还要重视培养学生的阅读能力。在小学英语教学中,培养学生的阅读能力也是提升学生自主学习能力的有效方式之一。英语作为一种广泛使用的国际语言,在教学中不仅仅是单词和语法的记忆,更重要的是能够灵活运用英语,让它成为交流的工具,因此在小学英语教学中,培养学生的阅读能力也是至关重要的。一、培养学生的阅读兴趣兴趣是最好的老师,学生有了阅读的兴趣。

新媒体视角下小学美术教学发展的研究

随着科技的不断发展,信息技术的使用在人们的生产和生活当中越来越普遍,教育领域也是如此。在小学美术教学的过程中运用新媒体技术能够充分地激发学生的学习兴趣,显著提高课堂教学效果。同时,美术课堂也开始得到越来越多的学生关注。因此,在小学美术教学的过程中,如果能够开展新媒体教学,就可以更好地促进教学的发展。

STEM视野下的小学信息技术教学

STEM是＂科学·技术·工程·数学＂的首字母组合。基于STEM视野,小学信息技术教学应当以＂创客精神＂为核心,通过＂跨界与整合＂的方法,展开综合化的活动。通过STEM活动,发展学生的信息技术＂关键能力＂和＂必备品格＂,提升学生信息技术核心素养。

小学低年级段音乐游戏教学的有效性研究

文章首先从教学内容和教学方法的两个层面出发，对于游戏教学的理论实施和实践渗透进行了一些阐述，然后提出了在音乐教学中进行游戏教学应该注意的几个问题。

小学音乐课堂合唱教学的问题与对策

对小学生进行合唱教学,将有利于培养学生的音乐感知力与音乐表现能力,发展学生音乐方面的综合素养。同时,教师要通过一系列合唱活动形式,让学生在合唱中体验多声部音乐的丰富表现力,感知和声的优美,学会合作,逐渐掌握合唱技巧,逐步提高学生的群体意识及协调合作能力。

基于STEM理念的小学机器人教学

STEM理念将'科学·技术·工程·数学'四课程集合成一个新的整体。基于STEM理念,小学信息技术中的机器人教学要构筑开放式活动平台,展开整合式项目学习,创建俱乐部活动团队。在这个过程中,教师要为发展学生信息技术核心素养和创客素养提供智力支撑和实践保障。

小学数学阅读能力培养策略探析

在传统的小学数学教学中,很多教师和学生都忽略了数学阅读能力的培养,大部分教师把数学学习的重点放在了计算法则以及理论运用上。但是在新课标的深入贯彻和落实中,学生的主体地位越来越明显,学生自主学习的机会和时间更多,因此培养学生的阅读能力,提高学生的数学素养就非常重要了。一、激发学生的阅读兴趣小学数学阅读能力的培养,首先要帮助学生建立对数学阅读的兴趣,因此,教师要为学生创造一个良好的阅读环境,有了好的读书氛围。

小学数学分层异步教学的实施方略分析

目前,新课改已在我国全面进行推进。而分层异步教学法正是新的时代发展下的一大产物。通过在实际教学中运用,证明此种教学方法是科学、有效的。因此,本文重点就小学数学分层异步教学的实施方略进行了分析。一、对学生进行分层教学教师在采用分层异步教学法对小学生进行数学教学时,应该根据不同学生的不同情况进行有针对性的教学。老师在对学生进行分层教学前,应当首先了解学生的学习情况、能力,了解学生的自身素质及其兴趣爱好。

动态互评在小学数学课堂教学中的应用

改革,给小学课堂教学带来了新气象,而课堂改革的关键点是评价的改革。在小学数学课堂教学中,动态互评不仅能够使教师有效掌握小学生对课堂内容教学的学习情况,更能够增进学生与教师之间的感情,促进师生之间的交流。一、学生自评,增进全面认知由于小学生年龄小,对事物的认识能力还不够全面,在这个过程中,学生大多是以自我为中心,对自我的评价能力较弱,但他评能力却较强。根据小学生的这一特性。

意义建模:小学数学教学的“智慧寻绎”

儿童的数学学习过程是儿童对其数学经验、数学知识进行自主建构的积极生动的过程。在这个过程中，儿童必须经历“数学化”过程，即将现实问题抽象、解释、运用，并尝试初步建立数学“意义模型”的活动。建立“意义模型”既是一种数学方法，更是一种思想一“模型化”思想。“意义建模”让儿童学会了用“数学的眼光”打量事物，用“数学的大脑”思考生活，“用数学的思维方式和存在方式”去解决生活中、学习中的实际问题。