课程游戏化背景下幼儿园种植活动之我见——以中班幼儿种植活动为例

幼儿园是幼儿教育的启蒙阶段,为幼儿以后的生长发育甚至未来的发展生活起到了至关重要的基石作用。因此,幼儿园的课程设置以及教学活动需要不断的创新优化,以适应新时代幼儿教育的要求。幼儿园种植活动正是在这一时代教育背景下的教学创新产物,其符合幼儿精力旺盛且活泼好动的性格,可以让幼儿在真实的实践活动中锻炼他们的动手能力,在有趣的探索操作中认识和领略自然的魅力,促进幼儿对劳动品德的理解和养成。

隔代教育对幼儿性格的影响

隔代教育现象是社会的必然产物，它的存在必然有合理的成分，而对于它消极的意义，只能努力完善。了解、浅谈、论述隔代教育对幼儿性格的影响。

传承南通风筝文化,营造特色主题游戏

南通风筝,俗称“鹞子”,以其优美的造型、精巧的工艺和独特的音响效果而闻名于世,因而为人们所喜闻乐见.以南通风筝文化为背景创设园本区域游戏特色,以南通哨口风筝文化为线索,开发多种区域游戏内容,通过游戏活动建构南通风筝与幼儿的链接,并通过南通风筝制作,以多种引导方式让每个孩子都有机会参与风筝特色区域活动.

用爱构筑温馨班级——浅谈爱为核心的班主任情感文化建设

构筑温馨班级，离不开班主任情感文化的支撑。班主任情感文化作为一种隐性的教育力量，是一个班级的灵魂所在。班主任情感文化最核心的内容是爱。用爱构筑温馨班级．做“阳光妈妈”，让爱的阳光陪伴孩子成长；做“阳光姐妹”，让爱的阳光焕发同伴激情；做“阳光朋友”，让爱的阳光照亮家园通道。

关于幼儿园课程生活化游戏化的思考

幼儿园作为人生最初教育阶段,要通过与生活的相结合,让幼儿在生活中学习积累经验。因此,有必要将生活和学习、游戏有效结合,以此增加幼儿学习的兴趣。对幼儿这种缺乏判断力、认识能力不足的群体来说,应根据其爱玩的性格特点引导他们认识世界,主动学习,在生活中和游戏中积累知识和经验。因此,本文分析了在幼儿园采用生活化游戏化课程对幼儿的影响。