应急疏散演练在幼儿园安全教育中的价值及实施

对于幼儿来说,学习和掌握安全知识是十分必要的。应急疏散演练是比较常见的安全教育形式,能够在一定程度上增强幼儿的安全意识。在幼儿园内,如何让幼儿有顺序、有智慧地疏散逃生,需要教师进行一系列的教学指导。

关于课程游戏化背景下幼儿园安全教育的现状研究

游戏化的课程是很多教育学家普遍认同的教育方式,也深受孩子们的喜爱,游戏的同时学会安全意识,并且在孩子的大脑中能留下深刻的印象,在日常生活中能够提醒自己和身边人,例如过马路等红灯,很多成人在这方面做得并不是很好,尤其是在车流量不大的路口,而孩子往往能在这个时候出口阻止成人,并将在幼儿园学到的安全意识“教”给成人。从这一点上就能发现,游戏化的课程对孩子的影响。本文既从课程游戏化多角度来进行安全教育研究。

浅析角色游戏在幼儿安全教育中的实施策略

我们必须理解幼儿的学习方式和特点,以直接经验为基 础,在游戏和日常生活中进行,通过直接感知、实际操作和 亲身体验获取经验。探索不同年龄段幼儿角色扮演的特点和 指导策略,充分利用不同年龄段幼儿角色扮演游戏,让幼儿 在轻松愉悦的氛围中形成安全意识,学习安全自救知识,培 养自救技能。

试析区域游戏活动中做好幼儿的安全教育工作

游戏是一种基于个体内在需要自发自主性的活动,是幼儿最喜爱的活动,在幼儿园课程中占有十分重要的地位。但是往往在游戏当中,常常能发现幼儿的自我保护意识没有形成,尤其是在区域游戏过程中经常会受到或轻或重的伤害。针对这种情况的发生,也就对我们幼儿教师提出了更高的要求。所以如何通过区域游戏渗透安全教育成为了每位幼儿教师必须要不断探究的问题,不仅需要让幼儿感受到游戏的快乐,还要让幼儿在游戏中自主发现安全隐患,掌握安全知识,提高自我保护技能。

“星快递”诞生记

人民教育家陶行知先生曾言 :处处是创造之地,天天是 创造之时,人人是创造之人。幼儿园的游戏区角为孩子们创 造能力的发展提供了一片天地。作为新时代的幼儿园教师, 为了积极响应幼儿园课程游戏化改革,我们在不断反思与调 整原有的区角游戏内容与形式。开辟新思路将区角游戏作为 课程资源融入孩子们的日常生活中,让孩子们按照自己的意 愿创设游戏区角,主动进行区角游戏,提高对区角游戏兴趣, 从而激发他们各方面的能力和创新潜能。

以生活故事为切入点,构建趣味科学课程

课程故事是课程游戏化理念下诞生出的一种课程表现形式,体现了游戏精神。一个完整的课程故事是围绕一个主题展开的,每一个故事环节都是在孩子兴趣和经验的基础上,以《3~6岁幼儿学习与发展指南》为科学指导而生成的,各个学习领域之间相互渗透、融合,最后形成了一个既能体现课程内容和游戏精神,又能反映幼儿学习过程的趣味性与教育性相结合的故事活动。课程故事让游戏融入课程,让传统意义中原本严肃的课程“动”起来。