初中数学教学中数学抽象的概念理解与培养路径

义务教育数学核心素养的表述为:会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考现实世界,会用数学的语言表达现实世界.在核心素养以及初中数学学科核心素养的视角之下认识数学抽象,必须能够发掘其新的内涵.这种新的内涵意味着对数学抽象的理解必须与核心素养培育的最终目标相匹配;必须要与学生的具体学习过程,尤其是学习过程中表现出来的规律相匹配;必须要对教师的日常教学起到指导性的作用.在培养学生数学抽象素养的时候,要保证提供给学生的现实世界中的事例,与所对应的数学关系之间,要有相对简单、对应的关系,要保证学生能够运用自己的数学意识与数学思维,将这些数学关系寻找出来.

谈初中物理测量大气压强实验教学

测量大气压强实验是初中物理的重难点,学生在学习这一实验时容易出现逻辑思维不清晰、混淆概念的情况,难以精确把握学习重点,影响课堂教学效率和质量。在这种情况下,学生参与测量大气压强实验教学活动的积极性会比较差。基于此,文章对初中物理测量大气压强实验教学进行探究,分析现阶段初中物理测量大气压强实验教学中存在的问题,并提出实验教学思路。