初中数学开放式教学浅谈

开放式教学法是利用开放式问题来进行教学活动的教学法.而其中使用的开放式问题可能是命题形成开放、过程开放及结果开放.问题的开放可提供学生有更多思考的空间,增加思考的广度;过程的开放能让学生选择适合自己的途径来解题,而且对反应好的学生而言,他可多方面尝试各种解题途径,在此状况下,学生的思考可以更具弹性;而结果开放的问题不同于传统问题,答案不再是唯一的,这样更符合学生经历的真实世界,相较之下更容易运用于生活中.

浅谈初中数学教学的几根“拐杖”

初中数学学习中，有一部分学生在某些知识点学习的时候，需要借助一些“拐杖”来行走，教师应当适时地把这些“拐杖”教给学生，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

守望在语文教学的原点——语文公开课反思

很多公开课中都可以看到，教师在教法、学法、重点难点突破、多媒体等方面花了很多心思。但是整节课听下来，总感觉课堂形式虽然活跃，语文课程的基本价值却在弱化，语文的教学手段虽然丰富，语文课程的核心内涵却在萎缩。为何会给人这种感觉呢？

激发学生内在动力,让思品课堂呈现活力

在初中思品教学中,教师往往忽略了学生的内在动力,使学生缺乏学习兴趣,感受不到课堂的魅力。针对这一现状,本文提出要在教学中加强情感的渗透,为初中思品课堂的活力提升,探寻一条有效的路径。

初中语文散文阅读有效教学探讨

散文作为相对古老的文学样式之一,在语言色调上能够凝聚智慧,表达情感,在描述方式上多是清新、淡雅,笔法会表现得无拘无束、变化莫测,既能清晰地刻画作者内心的微妙情感而又不失悬念,又可以揭示大自然的奥妙魅力,引发读者的情感共鸣。在初中语文教学中,散文阅读已经是非常重要的教学内容,是培养学生思维能力,实施情感教育的重要途径,但是只有实施有效的散文阅读教学,才能让学生接近散文,走进散文作者的内心世界,进而净化自己的心灵，实现个人情感的丰富与发展。

简谈构建初中英语生态课堂的重要性

构建初中英语生态课堂是发挥学生主体作用,促进学生个性发展,提高英语教学质量的重要途径。英语生态课堂需要以学生为课堂主体,以探究生成为方式,以开放多元为特征。构建初中英语生态课堂有利于培养学生的主观能动性,有利于培养知识的灵动流通性,有利于培养思维的工具实用性,使学生能够以更加高效的方式来学习英语,掌握英语。