小学生日记教学的思考与实践

日记与人的成长密切相关,日记能够促进学生身心健康,一个健康成长的小学生会对日记情有独钟,本文作者从自身小学教学实际得出了"小学生日记的‘记’成长路径的‘长’"之结论。

心手相照,知行合一——论小学一年级写字教学的策略

汉字承载着中华五千年悠久而灿烂的文化，凝聚着祖先的勤劳和智慧。“清清白白做人，端端正正写字。”是中国民族的优秀传统。《语文新课标》强调“努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。”可见，写字教学是语文教学相当重要的组成部分。写字教学应当培养学生“提笔即练字”的习惯，教会学生“我手写我心”的方法，才能做到“心手相照，知行合一”。

教育,度人者先度己

六年级转班而来的凡程善良而略显拘谨，淳朴而不圆滑，是我喜欢的那种类型。平时，凡程表现得中规中矩．可就是一直成绩平平。想起他家长的期望，我也渐渐有些焦急。在一次练习中，凡程完成答题后便在桌肚中玩起橡皮泥来，这与埋头答题的同学相比是多么扎眼!

提升课外阅读指导成效的四个要点

在小学语文教学工作中,课外阅读是非常重要的拓展环节,它承载着丰富学生阅读量、巩固课堂教学成效的双重职责。教师要善于分析研究,把握阅读教学指导中的工作重点,进一步提升阅读指导成效。

从美术教学中提升学生的“幸福指数”

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：＂教育是培养幸福的人。＂换言之,教育要为每一位学生的终生幸福奠定学科知识基础与情感体验基础。美术学科具有多样性和趣味性,在教学活动中应侧重学生的情感体验,通过多种方式让学生享受幸福而又有情趣的教育过程。