南通西藏民族中学学生社会责任感教育

一、什么是社会责任感 社会责任，简单地说，就是指作为社会的成员对社会应当承担的职责、义务，也可以说是为保证自己能在社会中持续生存和发展而必须对社会的付出。

英语课堂“意外”的种类及处理原则

新课标指出，高中英语课程要关注学生的情感，提高他们独立思考的能力，使他们通过观察、体验、探究等积极的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。

盘点2007年《中小学英语教学与研究》杂志

由中华人民共和国教育部主管、华东师范大学主办的《中小学英语教学与研究》杂志是全国优秀核心期刊，在中小学英语教学研究领域是全国广大英语教育工作者公认的品牌阵地，在教师心目中有非常重要的地位，教师们都以能在此刊上发表论文而感到荣幸和自豪。

英汉校园委婉语举隅

在我国，人们在欢度春节时，有很多禁忌要注意。比较常见的是：吃饭时小孩不小心将碗掉在地上打破了，说“碎了”或“破了”都是禁忌语，要换一种听起来吉利、不那么难听的话，如“岁岁平安”（岁音同碎）；如果春节遇到下雨天气，说“下雨”是不好的，要换成“涨水”，“下”是跌落的意思，而“涨”却预示着“发财”。吉利话会让人心情愉快，使人们的交际更加和谐。

小学英语语法教学一得

小学阶段是否进行英语语法教学一直是争论不清问题，有些教师认为语法教学是初中和高中阶段的任务，小学阶段只是让孩子们用英语说说、唱唱、蹦蹦、跳跳就够了，以此培养他们对英语的兴趣，而枯燥的语法会挫伤孩子们的积极性。也有教师认为，适量的语法学习还是很有必要的，尤其到小学五、六年级，不学习语法简直无法应对教材配套的巩固练习。

英语词汇教学的挑战性设计

高中英语词汇教学方法比较单一，读、背、记加上构词法知识，是普遍被使用的方法，学生们在大量枯燥重复的词汇学习过程中，难免生厌，导致词汇教学效率低下。有研究显示（李秋颖，2008）高中生在生理和心理上逐渐成熟，喜欢通过完成有挑战性的活动来展现自己的思维水平，品尝成功的喜悦。教学活动要有挑战性，让学生体会到完成任务的价值。高中生喜欢富有挑战性的活动，

让学生休验英语学习的成就感

一、问题的提出 藏族高中生学习英语的过程不是一轻松的过程。如果他们初中英语基础比较好的话，即没有单词、词组和语法方面的问题，则能比较轻松地应对高中的英语课程。不过，这部分学生所占比率并不大，一个班也就20％左右。无疑这类学生在平常的英语学习过程中，能获得成功的体验，但80％的其他学生，学习英语的过程都是受煎熬的过程，只是煎熬的程度不同而已。