在真游戏中实现幼儿多元智能发展

游戏化学习顺应幼儿的天性,遵循幼儿的认知规律,不仅有利于激发幼儿学习兴趣,而且有助于幼儿多元智能的发展。阐述了指向幼儿多元智能发展的真游戏的主要特征,分析了其设计原则,即综合性原则、生活性原则、开放性原则以及发展性原则,列举了常见的指向幼儿多元智能发展的真游戏类型,包括运动类游戏、造型类游戏、语言类游戏和数学类游戏,并对指向幼儿多元智能发展的真游戏的评价策略进行了分析。

德育在幼儿一日活动中的有效渗透

常言道:“三岁看大,七岁看老。”由此可见幼儿教育的重要性,而德育教育是现如今教育的重要任务,若能将其有效渗透于幼儿一日活动中,就能在无形中帮助幼儿形成良好的生活习惯及行为习惯,同时促使学生构建出良好的品德。为此,本文也对德育在幼儿一日活动中的有效渗透展开了实践分析,希望借此来优化幼儿园教育教学,最大程度发挥出幼儿园教育价值。

幼儿足球课程游戏化的探讨

长期以来,我国的学前教育理论虽然肯定了游戏在儿童发展中的作用,但在游戏的本质及其与教育的关系上却仍然存在一些问题。从当前幼儿园教育改革的现状与发展趋势来看,进一步深化幼教改革,让幼儿园真正成为幼儿的乐园,关键问题还是在于能否真正实现游戏活动的真正内涵。基于此本研究探讨了幼儿足球课程游戏化这一主题,具有一定的现实意义。

关于获奖的二三事——幼儿自理能力比赛所引发的深思

幼儿的心理健康成长问题是我们幼儿园一直关注的话题，如何让幼儿拥有一个快乐、阳光、健康的童年，作为幼儿教师的我们一直在努力摸索着前行，力争为孩子们创造一个属于他们的蔚蓝天空，让他们能够在蓝天下自由翱翔。本文通过一个比赛案例引发出了一个社会的现实问题，也提醒了我们今后在类似活动开展时要深入思考，为和谐的家园共育环境的创建提供保障。

如何基于游戏开发幼儿足球课程

现代教育观念的不断更新,促进了幼儿教育的发展,也为幼儿提供了丰富多彩的活动区域,对于满足幼儿的个性化发展需求具有重要意义。游戏教学法为幼儿教育提供了一条重要途径,但在课堂游戏开展的背后,也暴露出了较多的问题,本文主要分析了当前幼儿足球课程的开展现状,在此基础上针对性地探讨了游戏活动在幼儿足球活动中的正确运用对策,具有一定的现实指导意义。

快乐足球运动教学

我国教育部曾经明确提出幼儿教育要关注在幼儿教育阶段培养幼儿的综合素养,近些年来,国内外教育行业都十分关注幼儿情感教育,基于此,本研究拟结合幼儿足球教学展开快乐足球运动教学的研究,具有一定的现实指导意义。

联动家长资源,纵深发展课程游戏化

在幼儿教学中,教师要积极联动家长资源,优化课程游戏化建设。通过主题宣传活动,让家长参与游戏设计;搭建平台,让不同的家庭展现个性风采;设置开放课堂,组织亲子活动。这些方法都能优化课程,促使幼儿提升学习效果。

聚焦早期阅读,为儿童生命成长奠基

阅读启蒙教育在幼儿园教育中地位不容小觑,越来越多的家长已认识到这点.目前关于幼儿的阅读的资料层出不穷.面对市场上的各种书籍,教师要根据幼儿的学习需求和发展方向选择,制订切合幼儿的教育方法,使阅读启蒙教学取得良好的效果,幼儿养成良好的阅读习惯.本文提出要依托图形,激活认知能力;以听辅读,强化多元感知;角色体验,提升理解能力,从而聚焦早期阅读,为儿童生命成长奠基.