绘本润童心 阅读伴成长——幼儿园绘本馆环境创设

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出:“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。”由此可见,幼儿园有责任为幼儿创建良好的阅读环境,开展早期阅读教育。

在“五字”教研中优化幼儿户外混龄游戏

江苏省教育厅2017年出台的《省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见》(以下简称《意见》)指出要“把教研作为由点及面整体推进幼儿园课程改革的核心力量,不断提高幼儿园课程实施水平,全面提升学前教育办学质量”。近年来,在《意见》的指导下,我园积极拓展园本教研的内容与形式,重视用“研”的形式解决教师实际工作中的共性问题。“学问思辨行”是儒家提倡的一种认识和修养的方法,其强调认知在先、问题精准、积极思辨、提炼分享、实践检验。我们将这一方法运用到园本教研中,让整个教研活动成为一个认知、修养的过程,并通过不断实践,让这一过程内化为教师主动成长的过程。下面以“幼儿户外混龄游戏专题研讨”为例,总结我园“五字”教研法的具体实践与运用。

主题区域畅想曲

顾名思义,主题活动是指在一个阶段围绕一个主题,让幼儿通过观察、思考、实践,获得最佳的教育效果。在活动中,孩子学到许多新的、自己感兴趣的知识,不仅提高收集信息能力,还学会了提问、质疑、与伙伴合作共同体验学习生活的乐趣。在实际工作中我大胆尝试将主题和区域有机结合,取得了意想不到的效果。

中班韵律活动:米奇妙妙屋

活动目标1．掌握音乐节奏x—x—lxxxxl．并能用身体的不同部位来表现节奏。2．在有趣的情境中．能根据不同的节奏信号表现相应的节奏动作。3．乐意与教师、同伴一起快乐地做游戏．感受节奏游戏带来的乐趣。