以生为本,优化小学音乐课堂评价

随着新课改和素质教育的深入推广,我国的小学教育目标已然发生了变化,音体美作为素质教育要求下小学教学目标的补充,已经成为了小学阶段必修的科目。因此小学音乐教学也需要与语数外课程教学共同进步,共同发展。在这一过程中,教师应当明确“以生为本”的教学目标和教育理念。而小学音乐课堂评价也应该按照素质教育的指导,科学、有效地开展起来。

礼乐文化在小学音乐教学中的渗透与研究

中华礼乐文化渊源流长,从远古时代开始,勤劳智慧的先祖就尝试采撷了大自然中美妙的声音,借助天然的乐器创造了八音,并将人类的智慧融入到了优雅的旋律之中,并记录保存了下来。我国的传统礼乐文化是世界文化历史的一颗璀璨明珠,在现代也具有非常重要的价值。但由于近年来我国的音乐教育趋向于西方化,忽略了对民族文化的传承与发展,使传统礼乐文化发展遭遇巨大挫折。当前,我国正处于民族文化大复兴的关键时期,弘扬民族礼乐文化,传承中华文明,对学生发展具有重要意义。本文以礼乐文化在小学音乐进行教学中的渗透为切入点,探究小学音乐教学的有效模式。

浅谈小学数学教学中培养学生数感的途径

数学课程标准指出：数感是人的一种基本素养,是人主动自觉地理解和应用数的态度和意识.培养学生的数感是数的学习的核心目标,有责任让数感贯穿在具体的教学过程中,能有意识地引导和培养学生的数感,从而提高学生的数学素养,因此让学生在认识数的过程中,更多地接触和经历有关的情境和实例,会使学生更具体更深刻地把握数的概念的实质,积淀数感,帮助学生建立数感是当前数学教学的一项重要任务.

浅谈小学数学计算教学的有效性策略

计算教学作为小学数学教学的主要内容，教学质量的高低在很大程度上决定了学生计算能力的好坏，并且会影响到学生的学习兴趣和数学整体素质的培养。因此，对于小学数学教师而言，需要想方设法提高小学数学计算教学的实效性和艺术性，提高学生的计算能力和数学思维能力，让学生养成良好的计算习惯，这样才能不断提高学生的数学素质。

走进健康环保的小学英语课堂——浅谈小学生英语学习的心理保健

《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》明确指出,良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分,心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。文章结合作者自身的教学经历,在对小学生心理健康教育内容进行论述的基础上,就自己教学中出现的对小学生学习英语不良的心理影响的表现形式进行了分析,就如何帮助学生消除这些不良的心理因素,加强小学生心理健康教育提出了一些意见。

思维导图在小学高段英语写作能力培养中的应用

写作是小学英语高年级阶段学习中的重点内容,也是目前高年级学生英语学习中较为薄弱的一个环节。而思维导图可以将具有放射性特点的思维进行细化,对学生的思维能力进行有效的锻炼,在整个学习过程中,学生的创造性思维能力以及逻辑思维能力都能够得到培养。文章对目前小学高段英语学情进行了分析,进而分析了思维导图在小学高段应用的重要意义,最终提出了在小学高段英语写作能力培养中思维导图的具体应用,以供参考。作者简介:张国华(1980—),男,江苏句容人,中小学高级教师,本科,研究方向:小学英语教学。

试论特殊教育与小学语文教学的有效融合——以自闭症学生为例

特殊教育作为我国教育体系中的重点组成之一,就需要从特殊学生特点出发,找出与教育内容之间的融合点,以此来提高教育质量。自闭症学生作为特殊教育中比较特殊的群体之一,就需要从掌握其症状、特点等方面入手,针对小学语文教学内容进行分析,确保教育融合的科学性,为自闭症学生提供个性化的教育方法,实现特殊教育目标。

认识自我,悦纳自我——小学六年级心理辅导活动课教学设计

设计理念:大部分小学六年级学生伴随着青春期生理上的变化,心理方面也产生了巨大的变化,这种变化在自我意识方面表现得尤为突出,学生们已经开始关注诸如'我是谁''我从哪里来'这样的问题。很多六年级学生在学习、人际等方面的压力很大,这很容易使学生迷茫、困顿。究其根本,是学生不能客观全面地认识自己、悦纳自己。因此。

小学英语三下Unit 8 We are twins(第一课时)

教材简解：本单元的核心教学内容是“介绍他人/她人”,贴近学生的生活和学习的实际。通过家长开放日这一活动让同学们认识一些新朋友,在这个场景的设计中让学生学习到单词和句子。新课标要求在英语起始年段就逐步培养学生的阅读理解能力和发展综合运用语言的能力。本课将A部分课文作为第一课时进行教学。

也谈小学英语高效课堂的构建

高效课堂的构建是诸多小学英语教师致力实现的教学目标.本文立足于小学英语教学实际情况,以“预习激疑,激发学生的英语学习兴趣”“合作倾听,提升学生的英语学习能力”“思维表达,扩展学生的英语视野层次”三个方面入手,围绕小学英语高效课堂这一热点话题进行了阐述与探讨.

浅谈如何在小学数学教学中培养学生的能力

由于受应试教育的影响,在小学数学教学中较普遍地存在着种种不足,严重地阻碍了小学生整体素质的发展.在小学阶段的素质教育中,应以促进小学生基本素质的全面发展为主要目标.必须完成由＂应试教育＂向素质教育全面转轨,强调知识的形成过程,注重学生能力的培养和基本素质的发展.本文探讨了如何在小学数学教学中培养学生能力的策略.

回归应然:新建学校的文化使命与责任自觉

学校不是一个方位的概念，不是一个地域的符号．更不是一组高大的建筑，而是地域上鲜活的生命意象，是高贵圣洁的文化殿堂。作为一所新建学校的校长．不应当把主要精力消耗在学校的硬件建设上，而应当自觉地担当起文化启校、文化立校的使命，用心思考和构建学校文化发展战略，用文化开启学校发展的美好未来。

让教材发挥更大的功效

在新课程的背景下,教材的意义被拓展和延伸了,教师要创造性地使用教材,让语文教学充满生机和活力.一是要巧改教材,激活思维;二是要借用文本,习得新知;三是要铺设平台,活化语言;四是要妙设话题,精彩生成;五是要适度引进,加深理解.要发挥教材最大功效,把教材用足、用好、用活.

语言描写:原来可以这样教——文体与表达视角下的教材解读及教学策略

人物描写可分为语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、肖像描写等。其中,语言描写一般出现在叙事性作品中。其中,写人类文章中运用得尤其多。俗话说：言为心声。作者为了塑造人物形象,凸显人物精神品质,抓住人物语言进行细致生动的描写,往往给读者留下鲜明而深刻的印象。老师们在教学时大都能关注人物的语言,也能带领学生反复品读,但是教学往往收效甚微。

比较事例 聚焦语言——《钱学森》第二课时教学设计与意图

【设计理念】 阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。本教学设计以“热爱祖国”为灵魂,以“人物的语言描写”为切入点,引导学生深入思考、讨论表达方式的独特,仔细体会字里行间的情味,感受“倒叙”“正面描写和侧面描写相结合”等写作手法的特有魅力,从而深化对文章思想内涵的理解,为今后写作写人的文章奠定基础。

家庭熏陶:不应遗忘的美育角落

"家庭美育"是美育的一个重要组成部分,良好的家庭美育是孩子建立审美能力的基础。但是如何进行家庭美育,很多家长都存在认识不清楚、理解不全面的现象,本文着重从揭开误区的面纱、如何实施家庭美育两方面来谈谈一些观点。

提高信息技术学习效率应从兴趣入手

学习兴趣是学生追求知识,探索真理过程中带有情绪性的意想活动,只有当学生发生浓厚的兴趣时,才能使整个认识活动积极起来,学习情绪高涨,克服困难的意志增强,从而提高学习效率。因此,根据学生的知识结构和认知规律,结合教材的要求,对信息技术课堂教学过程做了初步的探讨,收到了较好的教学效果,提高了教学质量,

让对话教学扎根于语篇之土壤

牛津小学英语教材(译林版)的每个单元的A板块都是一篇完整的对话。编者的本意是:通过对A板块对话的学习,引导学生整体感知单元语言功能,并能初步尝试运用语言。但在现实的对话教学中,很多教师还停留在传统的注重句子结构的"操练式"教学方式上,学生的学习也是"只见树木不见森林"。师生、生生之间的对话大多是固定句型,没有语境,没有上下文,没有真实的交流。笔者认为对话教学应寻求在整体感知语篇的基础上进行。

课堂评价应指向“教学目标”

评价是评价者和评价对象双方互相作用共同建构的协调统一的过程,更是一个学习的过程,我们应该把评价当作自然学习的一部分,而不是强制的＂外加＂内容,也不是可有可无的点缀,它是学习的终点,也是学习的起点,更是学习的过程。在动态生产的课堂中,教师在课堂上对学生的学习行为做出科学合理的评价,很多程度上影响教学效果,也影响着学生的发展。反观我们的语文课堂评价,还存在一些问题：如教师对学生的评价主要存在着评价模糊,

积累 生活 读书——毕业班语文复习的三个关键词

提起语文复习,很多语文老师都感觉,面广量多,不知道该如何进行。我也深有同感,复习的时候,如果不全面,一旦在试卷中涉及到,怕学生不会答。面面俱到,首先时间不允许,学生吃夹生饭,同样是收效甚微。如何复习才能有效提高学生的学习成绩呢?一、积累——博观而约取,厚积而薄发《语文课程标准》指出,语文教学要"指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累。"学生只有储存了大量的语言材料,才能形成语感,才能"厚积薄发",