爸爸妈妈陪我读好书——简谈幼儿园亲子阅读活动的开展

在早期阅读中,良好的阅读环境对于幼儿来说尤为重要。家庭和幼儿园应该携手为幼儿打造一个充满书香的环境,提高幼儿阅读的积极性,从而让孩子爱上阅读、享受阅读。幼儿需要阅读。阅读可以发展孩子的想象力和创造力。通过阅读,孩子能够领略精神世界的美好,从各种各样的故事内容中了解自然、了解科学、了解神奇的万物。为了让幼儿拥有更好的阅读环境,教师主动与幼儿家长沟通,了解孩子在家的阅读情况,积极组织各类亲子阅读活动,让书香伴随孩子成长。

幼儿园室内外活动的融合探究

我园以“尊重幼儿天性、丰盈生命底色”为办园理念,打造“健康立体、亲子共生”的办园特色,培养“健康快乐、阳光自信、有爱合作”的现代儿童。之前,虽然我园户外场地面积较大,但是幼儿人数较多,相较之下,室内空间显得较为狭小、室内外活动各自独立。在班额大、幼儿多的情况下,教师既要确保幼儿的安全,也要保证活动的质量和效果,挑战很大。因此,我们进行了探索,因地制宜,将户外和室内活动有效融合,创设适宜的游戏、生活及学习环境,积极满足幼儿的发展需求。

大胆放手予自由自主活动促成长——《指南》指导下幼儿自主环境创设活动探究

我园是镇江市第一批《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)实验园。在(指南)精神引领下,我园积极探索实践,教科研水平不断提高,教师业务能力和专业素养也得到大幅度提升,整个幼儿园呈现出蓬勃发展的态势。贯彻落实《指南》精神,是一个不断深化的过程,要久久为功。在实践中反复理解运用《指南》,并且不断反思实践,总结经验,以丰富的实践去深化《指南》,扩充《指南》。如此,教师在反复实践《指南》的过程中,促进了自身专业能力的提升,推动了幼儿发展,带动了园所发展。

追根溯源探究竟 破难题教师是关键——建构游戏中的难题分析

游戏之于孩子,犹如空气之于人一般。当孩子痴迷于游戏时,游戏中良好的学习习惯、发展的基础经验等便能潜移默化地植入幼儿的心灵。建构游戏又称为结构游戏,是幼儿利用各种材料(如积木、自然材料、沙等)进行构造和建筑的活动,如拼图游戏、沙水游戏、积木游戏等,甚至有的艺术创造也可以看作建构游戏。建构游戏可以促进幼儿手眼协调、大肌肉发展、空间想象能力发展等。本文聚焦室内建构游戏,剖析难点,探讨提升建构游戏质量的策略和方法,帮助教师深刻理解和掌握建构游戏,从而更好地开展建构游戏,促进幼儿健康全面发展。

浅谈“户外体育运动大循环”的组织与实施

幼儿体育是一项关系到幼儿生长发育和身心健康的重要工作,户外体育活动是幼儿体育的重要组成部分。当前,幼儿园体育运动的有效开展一直是一个薄弱环节。《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出:“幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其他领域学习与发展的基础。”那么,幼儿园要如何开展好户外体育活动,促进幼儿身心健康成长呢?我园从园所实际出发,确定了“阳光、运动”的主题,开展了“户外体育运动大循环”实践研究,并得到了一些粗浅的经验,以下是我们的一些具体做法。

大班户外美术活动:春天的小菜园

活动背景阳春三月,万物苏醒,幼儿园小菜园的各种蔬菜长势喜人。孩子们除了在小菜园开展种植劳动课程,一大片黄色的菜花吸引了孩子的眼球。孩子们七嘴八舌地讨论着这些花的名称,有的孩子说是油菜花,有的孩子说是青菜花……到底是什么花呢?带着这些疑问,于是我和孩子们一起走进了小菜园,开启了一段关于小菜园的探索、发现、创作的故事。