例谈幼儿区域活动中教师的指导策略

新《纲要》中明确指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。”在幼儿园的一目生活中，区域活动是主要的游戏形式，所谓区域活动是指教育者以幼儿感兴趣的活动材料和活动类型为依据，将活动室的空间相对划分为不同区域，在其中通过与材料、环境、同伴的充分互动而获得学习与发展。可见，区域活动是幼儿的自主活动，具有较强的开放性，但在区域活动的实践中，笔者发现教师组织区域活动的主观性和随意性较大，甚至出现了“为了游戏而游戏”的现象，导致幼儿在活动中的自主性不够，幼儿游戏水平停滞不前。

孩子吓哭之后——对一节音乐活动课的反思

一、活动背景小班幼儿年龄小,但模仿能力强,音乐游戏是他们热衷的活动之一。在其中,他们可以尽情地发挥自己的想象,也可以获得情感的体验,更可以享受游戏的乐趣、接受音乐美的熏陶。在音乐教育活动＂猫捉老鼠＂中,笔者惊奇地发现：幼儿对旋律接受快,对游戏情节颇感兴趣,而此时笔者任教的小班正在实施主题活动＂可爱的小鸡＂,幼儿已初步了解小鸡的形态、习性,他们喜爱像小鸡那样跑来跑去,学鸡宝宝吃米、睡觉,一个个模仿得惟妙惟肖。

学习新《纲要》优化农村美术教育

美术教育作为幼儿园教育的基本内容，对孩子的发展有着不可估量的作用，为科学实现幼儿美术教育活动目标，有效实施创新素质教育，教师必须学习新《纲要》，充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间，为幼儿创设宽松、和谐的活动环境，结合幼儿教育的特点，选择恰当的教育内容，优化了农村美术教育，培养幼儿的创新素养。

亲近绘本 爱上阅读

将学习和游戏的权利还给孩子,是幼儿教师在新时代教育理念指导下必需的观念和行为。如何给孩子更多地学习自由和创造、发展自由,在长期的幼儿阅读教学实践活动中,教师和家长要加强对绘本的深层认知;要让幼儿体会到＂雅、趣、乐＂,挖掘出幼儿的元认知能力,让幼儿快乐阅读。

关注教学细节 激发幼儿活力——案例分析:大班数学活动“认识时钟”

'天下难事,必成于易;天下难事,必成于细。'细节是一种功力,是一种资源,是一种智慧。在'一课三磨'大班数学活动'认识时钟'这一系列实践活动中,我对教学细节的重要性有了更深刻的理解,在三轮的实践与研讨中,我们的教学思想互相碰撞,使得教学理念得以更新。现对教学活动从目标、准备、过程的改进,进行分析与反思,以激励自己不断审视教学行为,更好地驾驭教学活动。一、教学目标的改进与反思分析与反思:《纲要》

以“磨课”促发展 以“研讨”显优质

教育活动的组织与实施过程是教师创造性开展工作的过程,为了贯彻教育精神,实施幼儿优质教育,我园以实际情况出发,结合农村幼儿教育特点,大胆提出"一课多磨"的设想,以年级组为单位,每月开展磨课活动,以集体教学活动的"磨"为载体,以逐层深入的"研讨"作为提高手段,力求在不断创新中提升教师,促进幼儿发展,努力实现优质教育。一、注重"磨课"前的选材根据新纲要的精神。

小班音乐活动:老鹰捉小鸡

一、活动背景 小班幼儿年龄小，模仿能力强，音乐游戏是他们热衷的活动之一。在音乐游戏中，他们可以尽情地展开想象，也可以获得情感的体验，更可以享受到游戏的乐趣、接受音乐美的熏陶。