幼儿园班级管理之我见

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出：“幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。”而班级作为幼儿园实施教育的个体单位,它起着举足轻重的作用。

营造“心理氧吧” 塑造阳光心态——我园培养教师健康人格的做法

幼儿教育是“花的事业”．幼儿教师是播种阳光的使者．然而．由于承载了太多的希望、责任与重托，教师难免产生一些心理问题，诸如烦躁、抑郁，耐心缺失、激情消减．甚至产生了严重的职业倦怠。近年来．我园本着关爱教师生命健康的宗旨．努力营造和谐的“心理氧吧”．让教师疲惫的心灵走向温馨的港湾．得到阳光的呵护。

优化策略,打击乐活动亦精彩

作为幼儿园音乐教学的一个重要的组成部分,打击乐活动深受每个幼儿的喜爱。通过打击乐活动,可以调动幼儿手、眼、脑、心等众感官的并用,使大脑建立起复杂的神经联系,让头脑变得灵敏、聪慧。另外,打击乐活动中对音乐灵感的寻求、对演奏状况的把握、对作品的处理、分析也都要进行丰富、

请调控好你的90%

前段时间，看过一篇名为《90/10法则》的文章，“90/10法则”简单地说就是生活的10%是由发生在你身上的事情组成的，而另外的90%则由你对所发生的事情如何反应来决定。

木头人

这天．我和孩子们一起玩“木头人”游戏。当说到“不许说话不许动”时，孩子们毕恭毕敬地坐好，活动室里顿时安静了下来。可不一会儿，几个“小调皮”就动了起来，嘴里还嚷着：“累死了!”我想，这种过于安静的方式对幼儿来说是不快乐的。于是．我打破以往的游戏规则，启发孩子们想出了更多玩“木头人”游戏的方法。

再谈创新

创新是智力活动的一种表现,创新能力越高的人往往具有较好的个性品质和积极的情感体验,表现为自信、自立、兴趣广泛、喜欢探索、情感丰富等。这些品质对孩子今后的学习、生活、工作产生积极的影响。

等待中的创新

近来连续下雨,孩子们的晨间活动只能在室内和走廊上进行,狭小的空间使得孩子对那些耍不开的锻炼器械没有了太大的兴趣。壮壮和梦舒想到了新的游戏花样,他俩带着圈来到了通往大(1)

科学活动中,教师发问也要讲科学

问题是一切活动的动力和纽带,科学活动中发现或出现问题,解决问题显得尤为重要。幼儿的科学教育是科学启蒙教育,旨在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望,教师采用科学的发问策略,有利于构建积极的师生互动。