小学科学逆向教学设计研究——以“物体的运动”单元为例

逆向教学设计强调“以始为终”,即先确定预期的学习结果、合适的评估证据,再设计学习活动。针对这一步骤,我以“物体的运动”单元为例,尝试进行小学科学逆向教学设计,从关注教材转向关注科学课程标准,以问题驱动教学,实现“教—学—评”一体化,为教学设计提供新的思路。

“学思行”融合,让学生思维向更深处漫溯——《观察物体》教学设计与评析

【教学内容】苏教版四年级上册第34~35页例3、“练一练”和第37页练习六第8~11题。【教学目标】1.通过实际观察和比较,感受从前面、右面、上面观察物体所看到的图形不同;能辨认和判断从不同的观察角度观察到的图形,并能根据不同的视图摆出相应的简单物体。

借助几何直观 构建笔算模型——《两位数乘两位数的笔算(不进位)》教学设计与评析

【教学内容】苏教版三年级下册第3~5页例3、“试一试”和“想想做做”第16题。【教学过程】一、创设情境,复习引入谈话:为了让同学们能吃到营养又可口的午餐,学校食堂的叔叔、阿姨们每天都精心挑选食材。你瞧,今天又给我们准备了新摘的迷你南瓜。

《爱在天堂》的音乐特色及演唱处理

《爱在天堂》是我国众多艺术歌曲中的一首,是现代词作家贺东久、现代曲作家印青为有着“漂亮美声”之称的王莹量身定做的一部作品。本文将充分对《爱在天堂》的音乐特色进行分析,继而对作品演唱处理进行阐述,以期正确地理解及诠释作品。