优化农村小学课外阅读 提高学生语文核心素养

随着科技和经济的持续进步,农村小学教育已经逐渐变成目前我们国家十分重视的对象之一。本篇文章将阐述目前小学阅读教学中存在的不足,并对于改善方法方面提出一些合理的见解。

善用语言艺术 生动小学语文课堂教学

语言是一门艺术,一个优秀的教师善于运用语言艺术来感染学生,将学生的情绪和注意力有效地带入到语文课堂上,进而对学生进行更为有效的引导,实现高效的教学。现阶段的语文教学中教师仍然容易忽视教学中的语言艺术,使得课堂缺乏足够的感染力,学生们被动地接受知识。这样,也就难以有效地提高教学效率,实现教学目标。因此,如何利用语言艺术进行语文课堂教学是广大教师需要积极探索的问题。

小学语文教学中如何做好阅读教学

阅读教学是整个语文教学的关键,良好的阅读教学可以帮助小学生从小养成良好的读书习惯,可以拓展学生的思维空间,增强学生的想象力,激发学生的兴趣,夯实语文基础。本文针对小学语文教学中如何做好阅读教学进行分析。

情感体验:阅读教学不可或缺的因素

语文是一门人文性、情感性很强的学科。《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:"阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶……要珍视学生独特的感受、体验和理解。"统编小学语文教材中的许多课文都蕴含着丰富的情感,这就需要教师把教学生正确理解、运用祖国的语言文字与丰富学生情感体验统一起来。

让生命自由飞翔

一一直以来,学生们的午餐都是被动的等待和接受。统一的标准,缺少的是对学生个体的关注:某同学胃口大;某同学食量小;某同学今天早饭没怎么吃,很饿了;某同学今天不舒服,不怎么想吃……

捕捉来自学生的信息 让课堂灵动起来

随着新课程标准的实施和推进,关注偶然,注重生成.＂课堂信息＂越来越多的引起教师的青睐.课堂中,教师从学生自信、困惑、犹豫、紧张、迫不及待、欲言又止的神情信息中,从学生跃跃欲试、争先恐后、左顾右盼、灵活多变的姿态信息中,从学生正确或错误、重要或次要、有意义或无意义的语言文字信息中,敏锐捕捉并选择有价值的信息,将其转化成宝贵的课堂教学资源,加以开发和利用,课堂也因鲜活的课程资源而灵动起来,精彩无限.

关注文章表达——走出语文教学的阳光道

新课标明确指出,语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践（不宜刻意追求语文知识的系统和完整）。语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中体会、掌握和运用语文的规律,而不宜刻意追求语文知识的系统和完整。在平时的语文课堂中,大量灌输语文知识的现象屡见不鲜,严重影响了学生语文素养的全面提升。通过多年的教学实践，笔者粗浅地认为，教师解读教材的能力应成为学生学习的关键，关注文章的内容选择、表达技巧以及表达效果应该成为学生课堂中教师关注的重点。

琅琅书声——让语文课堂激情飞扬

语文教学是否充满无限的魅力,朗读是一个关键。朗读是将书面语言有效转化为发音标准、感情丰富的有声语言的一项活动。在语文教学中注重学生朗读兴趣的培养,既有利于激发学生的丰富情感,又有利于学生的语感以及语言表达能力的提高。

让孩子有双发现“美”的眼睛——浅谈语文教学中的美育渗透策略

＂爱美之心,人皆有之＂道出了人们对美的需求,美能使人的内心产生无比的喜悦和兴奋,在欣喜中受到启迪,领悟生活的真谛,完善自己的道德,陶冶情操。

追寻简约的课堂

纵观诸多名师的课堂,给人留下的深刻印象可以用这两个词形容——＂简约＂与＂丰满＂。＂简约＂意味着简单、简洁,＂丰满＂则昭示着内涵的丰富、丰厚。这两对词语看似矛盾,其实它们却是相辅相成、相得益彰的,从而让课堂绽放绚丽的色彩。究其原因,正是简约的教学设计才为课堂精彩的生成提供了无限可能,也才成就了丰满、灵动、多元的课堂。

语文要素:应在“尊重”中“超越”--以统编版语文五年级上册《圆明园的毁灭》的教学为例

“语文要素”只是本单元语文学习的一种切入,不能理解为是某篇课文的唯一教学目标或训练点,教师应该潜心钻研教材,遵循文本特质,发掘课文所包含的独有的教学价值。如教学《圆明园的毁灭》一课,一要整体把握,理清文章结构顺序;二要聚焦语言,体会文本言语智慧;三要比较思考,发现谋篇布局之巧妙。因此,对于“语文要素”,我们既要重视,但又不唯语文要素,应在“尊重”中“超越”。

浅析小学德育中家校共育的困境与策略

随着社会政治经济的飞速发展,人们对于德育教育的关注度是越来越高。而德育教育其实就是对学生思想、道德、心理健康等方面进行教育,对于学生的健康成长以及学校的教育工作具有十分重要的导向作用,那么进行德育教育的两个关键场地无非是学校与家庭,这两个是学生学习与生活的最主要的场所,他们对学生成长都具有着非常重要的影响,都承担着教育学生的责任。家校共育的德育教学模式正好符合现代教育的需求,且科学、恰当的家校联系共育会大大提高德育教学的效果,有效的解决在当前教育教学过程中遇到的重视文化教育、忽视学生德育教育的问题。