让初中信息技术课堂充满生命力

“吾生也有涯，而知也无涯。”在信息化日新月异的今天，作为一名信息技术教师，在不断给自己“充电”的同时，对信息技术教学方法的探索显得尤为重要。我任教信息技术课多年，针对学生学业负担过重，升学压力过大，家长、学生乃至整个社会都以升学为目的，对信息技术这门不参加中考的科目不重视，平时实践又少，动手能力较差，而学校安排的信息技术课时又少的情况，我认为信息技术课需要充满生命力。因此，我一直孜孜不倦地实践着，寻求切合实际学情的教学模式，能够最大化提高学生的信息素养。

浅析语文课外活动在素质教育中的作用

在素质教育下,中学语文教育理念已发生根本的转变,为了弥补传统的语文课堂教学上的不足,人们开始对语文的各种课外活动重视起来。随着语文教学改革深化,语文活动已逐渐从课内走向课外。本文结合自己多年的语文教学实践,从课外活动入手,谈谈语文课外活动在素质教育中的作用。

差异化教学在初中物理课堂教学中的实践与探索

中国古代大教育家孔子主张：“因材施教”．这跟现代的差异化教学有着异曲同工之妙，都是主张根据人的兴趣爱好、天赋差别来进行教学，通过有差别的教学，让学生的某种技能得到快速的提高。

新课程下初中数学课堂教学的实施策略

正新课程要求教师关注知识的形成过程和学生学习的方法,关注教学环境的设计、学生学习活动的设计.新课程要求把培养学生的学习能力、探究能力、创新能力和合作学习的能力放在首位,因此,新课程给广大初中数学教师提出了巨大的挑战,同时也提供了一个展示自我的平台.那么,在新课程理念下的初中数学课堂教学如何实施呢?

感受生物魅力 享受多彩生活——基于核心素养的初中生物学实验创新教学活动

兴趣是引发学生学习动机最好的老师。初中生正处于充满想象力和创造力的年龄,让学生在自主的探究过程中,通过动眼观察、动手操作,动脑思考,不仅掌握了相关的生物学知识,他们的探索精神和科学思维能力也得到了提高的发展。

浅析情感教育在物理教学中的作用与实施

情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验，心理学研究表明：情感因素是影响教学质量的一个重要因素。积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程，使个性品质得到全面发展。本文浅析了情感教育在物理教学中的作用与实施。

初中数学课堂和谐教学实施策略初探

和谐教学是当下教学改革与构建和谐社会所倡导的理念之一,针对传统初中数学教学中出现的问题,本文从建立和谐的师生关系、创设和谐的课堂氛围、实现人与教材的和谐统一等三个方面研究了初中数学课实施和谐教学模式的有效策略,以素质教育的运行机制代替应试教育运行机制,旨在为推动初中数学课堂教学改革献出一份微薄之力.

声音

时下学生作文乱象丛生。学生大多会运用一些流行的网络热词，却很难写出挥洒自如、隽永含蓄的文章。我想，它与语文教师阅读教学价值观的偏离不无关联。阅读教学，不仅要在新课标的指引下，让学生知晓文章写了什么，还要了解文章怎样写、为什么这样写，更重要的是让学生学会迁移，明白还能怎样写，从而整体提高学生的认知能力、审美鉴赏能力，让学生在阅读教学中得到思想的熏陶、灵魂的净化和写作能力的提升。只有这样，陈玉中老师提倡的“语文教学所追求的核心价值观”（见2015年第9期）才能得以真正的体现。

数学教学中培养学生自主学习能力的途径

新课标指出:在教学条件下,所有的能有效地促进学生发展的学习,都一定是自主学习.因此,让学生成为教学的主体是教学改革的必然发展趋势,更重要的是培养学生的自主学习能力.可见,学生自主学习能力的培养尤为重要.本文从兴趣、生活、自信和质疑四方面阐述了数学学习中培养学生自主学习能力的途径.

“用心”成就精彩课堂

教学中学生的眼睛不停地闪耀着智慧的光芒,可为什么总有一些学生的灵魂游离于课堂之外呢？我想,归根结底还是在于教师用心与否。一、用心开展教学1.用心设计教学。我曾听过一位语文教师执教的苏教版语文教材七年级下册《松鼠》一课,课上,授课教师缓缓地播放着一张张表现松鼠鲜活生命特征的精美图片,学生的眼睛似乎一刻也不敢眨,紧紧地盯着大屏幕。

浅谈中考数学复习的有效策略

中考复习备考的过程，是对师生教与学的共同检验，是对所教及所学的一次全面系统的整理的过程，这个阶段的真正教育价值就在于“温故而知新”，在于帮助学生构建较为系统的阶段性数学知识体系．九年级数学教学已进入复习阶段，复习时总会感到时间紧、任务重、容量大、难整合．因为复习不是简单的机械重复，而是要体现基础性、有效性、发展性，是学生认知的继续深化与提高．因此，我们在复习时以“明确目标、夯实基础、关注细节、发展能力”为指导思想，弄明白中考如何考，考什么，教师教什么，如何教，强化课堂教学，制定好复习计划，打有准备之仗．

初中物理“比热”教学在自主探索学习中的应用

一、自主探索学习的涵义及流程所谓“自主探索学习”，是指学生在教师的科学指导下，通过学生能动的创造性的学习活动，实现自主性发展．“自主探索学习”以“学会学习”为核心目标，通过课堂教学改革与实践，培养学生自学能力、研究能力、思维能力、表达能力和组织管理与协调能力．

让历史课堂因“预设”成功，因“生成”而精彩

所谓'生成'是新课程理念下的一种理念,它是相对于'预设'来说的,在我们的教学过程中有预设的一面,也有生成的一面。在生成过程中,如果我们处理得当,我们经常可以引发火花,使学生好像越来越聪明。因此,每个人都可以启发和创造。

积极组织备课,提升教研效益

2015年10月,我市初中学校分管教学的15位副校长,在教育局的精心安排下,在市三中的热情接待中,拉开了为期一周的跟岗培训学习活动的序幕。虽是短暂的一周,却给我留下深刻的印象和难忘的记忆。一、从课堂效果看教师的备课正式步入三中学堂的第一次活动就是听一节高二年级的数学公开课,并且参加集体备课。我是一名初中语文教师,面对一节高二数学课,

不可预约的精彩

我有幸听了秦晓华老师题为《松鼠》的公开课。松鼠,漂亮、驯良、乖巧,这一特点似乎就成了秦老师这节课的亮点。与众不同的是,在这节课上,学生时时刻刻都睁大着圆溜溜的眼睛,很投入也很卖力地参与着教师组织的各个环节。课上,看不到一个走神的学生,他们的心被教师给紧紧地扣着,不,应该说是被深深地吸引着。听完课,我就在想：精彩,真的就不可预约吗？一说语文课,字词教学恐怕是我们开门见山的环节,秦老师这节课也没有例外。

依托萝卜圈虚拟机器人校本课程培养学生创新能力

虚拟机器人教育的创新性、实践性能很好地培养学生创新能力。本文就萝卜圈虚拟机器人校本课程的教学任务、教学目标、教学方法及与教学评价对创新能力的培养行了探讨,希望能够为中学机器人校本课程的教学开展提供一些参考。