融趣于学 学而有趣——小学信息技术趣味性课堂初探

小学生的感性思维占主导地位, 这是由他们的年龄特点决定的. 如何引导小学生快乐有效地学习信息技术,值得每一个教师思考与研究. ＂以趣激学,学有趣味＂不失为一种积极有效的策略.

沐浴关爱 走向成功——激发学生创新行为的策略

创新并不是高不可攀的金苹果,而是在适宜的环境中触手可及的“红富士”。明确了小学生创新的标准,就会用全新的目光去关注和发现学生的学习行为,就会有更多的惊喜。“千里之行,始于足下”,创新应从一点一滴开始。