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“学校道德的三位一体”思想观对中职德育的启示
被引量:
2
1
作者
孔祥富
《机械职业教育》
2009年第10期26-28,共3页
杜威反对狭隘的和说教式的道德观,提出了“学校道德的三位一体”,主张通过学校生活、教材和教学方法三个方面对学生进行道德教育。目前中职学校需克服单一说教式或训话式德育,通过丰富校园生活,建设学生精神家园;挖掘教材的德育因...
杜威反对狭隘的和说教式的道德观,提出了“学校道德的三位一体”,主张通过学校生活、教材和教学方法三个方面对学生进行道德教育。目前中职学校需克服单一说教式或训话式德育,通过丰富校园生活,建设学生精神家园;挖掘教材的德育因素,重视德育与学科教学融合;‘彰显职业学习特点,关注职业精神培养,构建多维立体开放的德育体系,使中职德育充满生机与活力。
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关键词
中职
学校
道德
三位一体
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职称材料
题名
“学校道德的三位一体”思想观对中职德育的启示
被引量:
2
1
作者
孔祥富
机构
江苏省句容职教中心中学
出处
《机械职业教育》
2009年第10期26-28,共3页
文摘
杜威反对狭隘的和说教式的道德观,提出了“学校道德的三位一体”,主张通过学校生活、教材和教学方法三个方面对学生进行道德教育。目前中职学校需克服单一说教式或训话式德育,通过丰富校园生活,建设学生精神家园;挖掘教材的德育因素,重视德育与学科教学融合;‘彰显职业学习特点,关注职业精神培养,构建多维立体开放的德育体系,使中职德育充满生机与活力。
关键词
中职
学校
道德
三位一体
分类号
G711 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
“学校道德的三位一体”思想观对中职德育的启示
孔祥富
《机械职业教育》
2009
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