构建“点线面”研训机制 树立“三坐标”成长基石

近年来，江苏省启东市中小学教师研修中心根据“全员培训、全面培训、全程培训”的要求，不断创新机制，积极构建“点、线、面”立体的培训网络，由供给导向型向需求导向型转变，通过课堂研究、课题研究、专家支持、校际协作、网络研修、同伴互助等方式，提升教师专业培训的高度、宽度、厚度。

草根课题研究:基于“普惠”的科研

好教师既是好教育的关键，也是教育公平的关键。南通教育科研中心将建设“好教师”队伍作为基核。提出了“普惠教研”这一深具变革性的创新理念。“普”即普及、普遍，“惠”即泽惠、实惠。“普惠教研”意在由“教”的普遍性向“研”的科学性、普及性转变，从而全面提升教师队伍的科研水平，既使教师得到专业发展，获得生命发展之惠，也使“好教育”和“教育公平、均衡发展”得以实现．使学生获得“好教育”之惠。