论“氧气性质”教学中学生能力的有效培养

在初中化学的教育工作中，“氧气性质”是非常重要的知识之一，对于学生化学能力的培养具有积极的意义。本文主要从四个方面对如何在“氧气性质”教学工作中提高学生化学学习能力进行分析与讨论，以期为实际工作的有效开展提供参考和借鉴。

浅议初中思想品德教学中学生创新能力的培养

一、激发学习兴趣是培养学生创新能力的前提条件兴趣是具有浓烈情感色彩的认识倾向，是学生探究知识的内在动力，是学生智力开发的催化剂。初中思想品德教师在课堂教学中务必要高度关注学生的情绪反映，要善于从教材的重点、难点和热点中设疑，造成学生认识上的冲突，促使他们处于积极思维的状态，从而激发他们的学习兴趣。正如美国著名心理学家皮亚杰所说：所有智力方面的工作都依赖于乐趣，学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。教师在激发学生学习兴趣时需把握以下“三关”。

浅析中学语文教学中学生人文素养培育

随着教学改革的不断深入,中学语文教学中不断创新教学方式,注重学生人文素养的教育,不仅提高了学生学习语文的能力,还让学生深刻的体会到语文学科的内涵,本文主要探究了中学语文教学中学生人文素养的培育,首先分析了中学语文教学培育学生人文素养的重要性,随后提出加强中学生人文素养的措施,最后总结全文。

初中提高中学生口语表达能力的探究

随着社会进步的发展,口语表达在初中生语文培养阶段显得愈发重要.旧的培养模式已经不适合当代社会的发展,寻找 一种新的培养初中生口语表达能力的方式则显得迫在眉睫.在培养中学生口语表达模式的时候,我们要明确口语表达的定义,口语表 达指用口语表达自己心中所想,表达情感活动的方式,人类发展的历史上,口语表达起着举足轻重的作用.而由于初中阶段是青少年 成长的一个重要阶段,在初中语文的教学中应探讨一种新的培养模式来适应社会的进步和中学生的身心发展.

“双减”背景下初中数学学习能力培养

数学是初中的重点学科,“双减”政策出台对初中数学教学提出新的要求。“双减”政策提倡减负增效,以有效的课堂互动发散学生的思维,“双减”政策以减轻学生负担为主要任务,在初中数学教学中落实“双减”政策,要以创新教学模式激发学生的学习兴趣,有效培养学生的学习能力。本文概述“双减”教育改革政策背景,分析初中数学教学中学生学习能力培养问题,提出“双减”背景下培养学生数学学习能力的有效对策。

浅析课堂追问的技巧

追问是教师预设发问的延伸,更是提升教师教学质量的有效途径.在课堂教学中,有效的追问,可以让学生形成自主发散思维能力,培养学生的数学素养.文章就初中课堂中教师有效追问的时机提出可行建议,以期达到提高课堂有效性的作用.

初中班级德育教育存在的问题与对策

虽然新课程改革之后对德育教育的关注越来越高,但是从目前的情况来看,德育教育依然存在着重理论轻实践、教学水平不高和教学效率低等几方面的问题。这就要求教师在对学生进行班级德育教育时,必须根据实际情况进行分析,并采用恰当的方式去提升初中班级德育教育的水平。

体验视域下初中道德与法治教学的构建

在初中道德与法治教学中,教师可以有意识地引入体验式教学模式,对教学实际展开调研,在充分掌握教学信息的基础上进行教学设计,利用多种教学手段提升教学的适配性。教师可以整合教学资源,优化合作形式,创设演绎活动,拓展训练视野,从不同维度为学生营造体验的环境,创设体验的契机,使学生在实践操作中塑造认知、磨炼意志、收获成长。

单元整体教学视域中的初中英语课时规划及目标设计——以译林版《英语》七上Unit 6 Food and lifestyle为例

单元整体教学是整合课程内容,实施深度教学,发展核心素养、落实学科育人目标的有效途径,单元整体教学视阈下的课时教学是核心素养落地的重要途径。单元整体教学视阈下初中英语课时设计有整体性、关联性、递进性和综合性特征,需要先研读教材内容并确定单元教学主题,确定单元教学目标后整合课时教材内容,再结合学情设计课时目标具体内容,梳理课时教学的内在联系且构建单元课时的结构化知识。

初中语文小说教学技巧初探

小说作为一种受大众欢迎的文学类型,对于丰富人的情感体验、提高读者的文字技巧、充实人们的内心世界起到了重要的作用。但是目前对小说的教学现状却并没有取得应有的效果,因而对于小说教学就需要进行技巧的探索和深入,以期达到良好的教学效果。

融情于教 以情育人——初中思想品德情感教学策略初探

随着初中思想品德新课程改革的不断深入，涌现出了丰富多彩的有效课堂教学良策。本文作者从以情感人、以境育情、以趣激情和以情促学等方面论述了初中思想品德情感教学策略.

浅谈新媒体环境下初中物理实验教学的开展

随着经济的飞速发展,现代科学技术的日新月异,教育教学方式也正在不断的进步,已经由传统的基于教学模式转变为新媒体教学,由于初中物理自身特有的学科性质,使得物理教学方式也发生了深刻变化.由于各种新媒体技术的大量使用,网上阅卷已经成为学生学习中不可或缺的一部分,然而微课,电子白板等在课堂教学中的使用也越来越成熟和宽泛结合物理教学学科自身的特点和学生自身的认知特点,新媒体技术在平时物理课堂教学中已经很好地与教学改革相融合,可以提高学生的学习效率,让教师更好的针对所有的同学进行分层次教学,让学生的个性得到充分的体现,促进学生的全面发展.

浅谈提高初中生阅读能力的策略研究

阅读教学属于中学语文教学的一项重要内容,主要目的是在教授学生语文知识的基础上,实现学生阅读习惯的养成,并提高其阅读能力,扩展其学习空间。所以,初中语文教师应积极思考如何通过有效的教学和指导措施,培养并提高初中生的阅读能力。本文研究和讨论了提高初中生阅读能力的策略,以期为改进中学语文阅读教学提供有效参考。

用对方法,轻松迎接历史中考——初中历史有效备考策略研究

本文立足于初中历史教育实践,从"史料教学""思维导图""时政新闻"三个方面入手,针对初中教师如何带领学生轻松完成备考工作这一主题进行了初步分析与探讨,旨在于用对方法让学生们的历史复习活动变得更加高效。

试论历史教学融入文化自信教育方法

传统的历史教学中,教师会针对一些重点知识加以着重讲解,教学内容往往枯燥乏味,无法有效激发学生的学习兴趣。伴随着教学改革的深入推进,文化自信教学方法渐渐融入历史教学中,这种方法不但活跃了教学气氛,学生在学习中也变得更加积极主动。基于此,教师需要深入发掘历史文化资源,真正发挥其在历史教学中的重要作用。文章阐述了当前历史学科教学中存在的不足,论述了文化自信教学方法渗入的基本策略,以供参考。

让初中历史课堂教学重现生机

初中历史教师应积极追求课堂教学创新性，热情高涨地投入教改之中，让初中历史课堂教学焕发出生命的活力。

关于初中地理教学中的图像教学分析

图像教学是初中地理教学的重要组成部分。在初中地理教学中运用图像，能够保证教学内容的形象化和直观性，扩展与丰富学生的知识面，充分调动学生的主观能动性，促进教学质量和效果的提高。

基于综合运用 精于教学实践——以《社戏》教学为例

在语文教学领域,人们对课程的性质、教学的特性等争议过多。不过,随着国家《语文课程标准》的颁布,核心素养成为热点词汇,也成为广大教师的教学准则和追求。《语文课程标准》明确指出“语文课程必须面对全体学生,使学生获得基本的人文素养。”这是首次提出了语文核心素养这个概念,所谓语文核心素养就是一种以语文能力为核心的综合素养。语文核心素养是学生面对具体的现实生活情境时,主动分析情境、发现问题、提出问题、解决问题,并在交流结果的过程中表现出来的综合性品质。它关注个体解决真实的专业领域和现实生活问题时所需要的语文学科关键能力或必备品格,包括四个方面:语言运用与建构、审美鉴赏与创造、思维发展与提升、文化传承和理解。那么,在这样一个宏大的教学背景下,如何开展基于语文核心素养的教学就成为广大教师的必然目标。

让学生与生活美丽相遇--浅析初中思想品德生活化教学

生活与教育是密不可分的，教育亦源于生活。因此，教师要把教学与生活联系起来，让学生在生活中学习，在学习中感悟生活情趣。初中思想品德教材内容丰富，有许多内容都来源于现实生活。因此，我们要立足教材，研究教材，从生活入手，激发学生的探究欲望，让他们学有所感、学有所得、学有所为，使思想品德课成为学生们喜欢的课程。

道德与法治教学中生活案例融合点探索

道德与法治教学有比较固定的教材内容,教师围绕教材展开教学设计时,需要有延伸意识,结合学生生活实际展开案例筛选,可以为课堂教学带来全新感知机会。这些真实的生活案例具有典型性、触动性,能够为课堂教学带来巨大支撑力。教师要深度挖掘教材内涵,切准教学应用视角,精心筛选生活案例内容,为学生学习思维带来激发动力。如教学统编教材七年级道德与法治《网上交友新时空》,教师先引导学生认识网络世界的特点,学生会对网络虚拟性有一定认知。