青少年自学自练武术的方法研究

武术运动的内容丰富多样,技法繁多,对学习者的要求较高。青少年在自学自练武术时,只有遵循正确的训练原则,采用合适的方法,才能事半功倍。文章首先介绍了武术的主要特点,然后介绍了青少年自学自练武术的原则和方法,旨在提高青少年的身体素质与心理素质,并促进武术运动在青少年群体中的开展。

化归思想在初中数学解题教学中的实践应用

本文针对化归思想如何在初中数学解题教学中应用作探讨,同时分享几道解题实践案例.

浅谈初中学生数学纠错能力的培养

初中数学处于数学知识承上启下的阶段,这一阶段的学生容易出错,不善于总结,培养学生的纠错能力能有效解决这一问题,帮助学生在发现问题、改正问题的过程中,积极总结、认真规避数学学习中的各种"陷阱",提升学生的抗错能力,增强学生的综合能力。作者出于提高初中学生的数学纠错能力的目的进行了策略探析,提出了在教学互动中、作业设计中、合作学习中设疑置错的教学策略。

对中学生篮球比赛中心理负荷评价指标的研究

通过文献资料研究、专家咨询调查和教育评估实验等方法,对中学生篮球比赛心理负荷评价指标及测评方法进行了研究,并进一步运用统计学方法制定出中学生心理负荷评价指标、评价标准和测评方法。

“授人以渔”是实现高效课堂的法宝——试议初中语文教学中学生自主学习能力的培养

自主学习的教学方式充分凸显学生的主体地位,笔者从构建美读氛围、激发学习兴趣、讲究指导技巧和优化自我评价四个方面论述了培养初中生语文自主学习能力的有效途径。

体育教学过程中如何集中学生注意力

学生在体育活动中注意力集中,可以提高学习效果,保障安全。本文论述了教师如何通过教材内容安排、提高自身专业知识与能力以及加强学生自制能力来集中体育教学中学生的注意力。

基于微课的初中数学智慧课堂构建

微课,是音频、视频、PPT图片为教学载体,以信息技术为推送手段的,短小精悍的课程.如果初中数学教师能够优化微课的应用,就能构建出一套智慧的数学课堂.本次研究提出了应用微课整合课前、课中、课后的教学,启发学生的学习智慧,提高课堂效率的教学方法.

海量阅读是初中语文生本教学的源头活水

海量阅读虽更多的是语文学科学习的要求,但初中阶段各学科之间是相通的,只有通过海量阅读,生本教学才能充分发挥自身优势,为全面提高学生的阅读鉴赏水平与写作能力保驾护航。

“教学做合一”在初中物理实验探究中的实践

知识的生成与内化一直是教学的重点,实验教学是初中物理教学中必不可少的内容之一。本文就如何有效提升初中物理实验教学效益,激发学生物理学习兴趣,促进学生对物理知识的深化理解,有效提高物理教学质量展开讨论,并阐述了在"教学做合一"模式实验教学实践中的收获与反思。

探寻促进学生初中语文课堂参与度有效之路

迈着成长的脚步,初中生渐渐进入了充满诸多困惑和羞涩的青春期,其中羞涩是绝大多数学生普遍存在的现象,基于初中学生的羞涩,所以很多的学生上课时都是犹抱琵琶半遮面,不愿意积极地参与老师组织的教学活动,更加不会去主动地展现自我,即使被老师指名站起来参与活动也是懒懒散散地应付,含糊其辞地说完就迫不及待地坐下去继续半遮面。

初中物理电学实验教学策略

众所周知,电学实验是初中物理教学的重要组成部分,其在新课改背景下,与科学内容被放到同等位置.在初中物理教学活动开展中,教师不仅要重视电学实验教学,还要采取多样的策略灵活引导学生实验,促进学生实验探究技能、实验素养发展.

浅议初中数学分类讨论思想的运用

当我们面对一大堆杂乱的人民币时,我们一般会先分10元,5元,2元,1元,5角……等不同面值把人民币整理成一叠叠的,再分别数出各叠钱数,最后把各叠的钱数加起来得出这一堆人民币的总值.这样做,比随意一张张地数的方法要快且准确得多,因为这种方法里渗透了分类讨论的思想.＂分类＂源于生活用于生活,分类思想是自然科学乃至社会科学中的基本逻辑方法,也是研究数学问题的重要思想方法,它应贯穿于整个数学教学中.在数学中,分类思想是根据数学本质属性的相同点和不同点,

基于有效提问的农村初中语文阅读教学探究

在初中语文阅读课堂上,提问作为一个必不可少的重要环节,其有效性直接关系到语文教学目标是否能够顺利完成,更与学生思维能力的发展和整节课的教学质量有着极为紧密的关系。但是,农村初中语文阅读教学的效率并不是很理想,其中一个非常重要的原因就是课堂上的无效提问过多,从而难以提升整体的语文教学水平。那么又该怎样提升农村初中语文阅读的有效提问,还需要教师能够紧抓课堂提问的两个关键要素,不断提高问题的有效性,使得学生的思维能力得到切实锻炼。对此,本文基于有效提问,对农村初中语文阅读教学进行了简要分析,以期通过循序渐进、科学质疑、发散思维、联系生活这几种方法来提高所提问题的有效性,最终达到培养学生语文核心素养的目的。

“三要”让物理教学更高效

课程标准要求物那课程应贴近学生的生活，因为物理知识来源于生活，学以致用是物理教学的一个基本原则，物理教师要激发并保持学生学习物理的兴趣，让学生通过探索物理的现象，揭示隐藏其中的物理规律，因此，初中的物理教学应该将物理课堂与学生的生活紧密联系起来，唯有如此，

如何轻松愉快地学好初中物理

初中物理这门功课比较抽象，对有些学生来讲是比较难学的，确实，物理这门功课靠死记硬背肯定是学不好的，即使能够一字不差地把物理概念、物理定理、物理公式背下来，出个物理题目可能还是照样不会做的．

指导学习策略 提高语用技能——优化初中英语课堂教学的策略

本文以指导学生学习策略运用为中心,提出优化教学过程和方法的思维,以促进学生英语自主学习和主动探究良好学习习惯的养成。围绕学生学习个体差异来注重策略指导,能让学生在在感知、体验、实践、参与和合作等多元化学习过程中提高语言表达综合运用能力。探讨学习策略指导,对优化课程教学结构和思维,提高学生英语学习综合运用能力具有一定价值意义。

浅析如何提升初中英语口语课堂教学的质量

在中学教育阶段,英语学习的重要性不言而喻,对于中国的学生来说,学习英语难度较大,不但需要排除母语的干扰,还需掌握大量英语单词词组,习惯用语和英语国家的风俗习惯等等。在中学英语学习的过程中,英语的听力、写作和阅读这三方面学习起来的难度相对比较大,学生学习起来也就比较吃力。英语学习对于初中生来说,其实难度最大的还是英语口语的运用,大家学习英语的目的其实就是掌握一定的语言技巧,能使用学习的知识与别人进行交流与沟通,这也是我国中学阶段开展英语教学的目的。本文中,笔者结合相关的教学经验探究了提升初中英语口语教学的方法,希望能提升口语教学的质量。

比较教学法在初中语文阅读教学中的运用分析

目前在初中语文阅读教学中,比较教学法的应用已经成了教师日常教学的重要手段之一,该方法对学生的语文学习能够起到显著的作用,能有效提升教师的课堂教学效率。比较教学法已经成为教育界关注的焦点之一。但是初中教师在运用比较教学法进行教学时出现了较多问题,如教师对比较法运用经验不足、教师对比较法的重视性不够等,这些问题的出现严重影响了比较教学法作用的发挥。基于此,本文对比较教学法在初中语文阅读教学中的运用进行了分析和探索,以供参考。

初中音乐欣赏课要激发兴趣 注重方法

在初中音乐欣赏教学中，如何运用新课程的教学理念、新的教学方法和教学手段来提高音乐欣赏课的有效性，是需要我们初中音乐教师不断思考和探索的问题。本文从激发兴趣，注重方法两个层面来说明兴趣是学生学习音乐的动力，方法是学生学好音乐的关键。

遇见“未知”的物理——初中物理电学教学

初中物理是学生们遇见物理的第一面,也就是物理学习的最基础的层面.教师在进行物理教学时,应该打破学生对于物理学习的“恐惧”,创新教学方式,优化教学模式,激发学生对于物理知识的热情,为学生打好物理知识基础,提高学生的学习效率,从而在以后的物理学习生涯中胸有成竹,成为一个合格的达人.