巧借数学实验,促进学生“做思共生”——小学数学实验教学应用探究

数学实验是一种讲究"做思共融"的创新学习方式。在小学数学教学中借助实验教学,不仅能培养学生的学习兴趣,启发学生思维,还能锻炼学生的动手实践能力,加深学生对所学知识的记忆。因此,教师可以通过丰富多样的数学实验形式,让数学学习的过程丰富而充满活力,真正发展学生的数学核心素养。

小学品德与社会情感教育初探

云无常形，教无定法。随着新一轮课程改革如火如荼的进行，小学品德与社会课堂教学改革也日新月异。本文作者在践行小学品德与社会高效课堂的教学过程中，循循善诱的合理渗透情感教育，教学效果事半功倍。

绘本融合自然拼读法在小学英语教学中的应用

作为一门国际通用的语言,英语所发挥的作用不容忽视,在国际上的交流沟通大部分都通过英语来完成的,因此,学习英语从孩子开始抓起显得尤为重要。现如今,小学教育课堂对学生的英语教学也愈来愈重视,本文对小学英语中创编绘本辅助自然拼读法的实践方法进行探究。

小学作文仿写训练教学策略

在作文教学中,较为常见的一种教学方式就是仿写训练,此方法主要是对优秀的文章进行仿写,使学生可以进一步了解写作时文章的布局以及框架。借鉴优秀范文中的构思、方式以及段落,这样除了可以激发学生对写作的兴趣,还有助于学生掌握写作技巧、积累写作的经验,继而将学生的写作能力提高。

信息化背景下小学数学思维能力培养策略讨论

随着信息化时代的到来,当代社会对小学教育提出了更高的要求。在现代小学数学的教学过程中,要想确保学生的数学学习能力可以得到进一步提高,数学教师就必须引导学生学会自主学习,并使其站在自主意识的角度上探究知识。而要想完成上述教学目标,就必须实现对小学生数学思维能力的有效培养。

搭建支架,驾起小学英语思维品质的小舟

学生在小学英语课堂习得认知的同时,也要让他们的思维有所成长。思维得到了发展,学生学习英语的自主性也就增强了,英语素养也就提升了。但小学生接触英语的时间不长,还没能形成好的思维品质,在具体环节上,还有些许短板。因此教师要根据学生思维的特点,及时地给他们搭建支架以让思维的火花得以燃烧。

精心铺垫,给小学英语语篇阅读一个“坡度”

小学生的情感、认知、能力、素养等方面都处在一个起始阶段,对语篇中涉及到的内容与思想很难在阅读之初就能理解,这在某种程度上给他们的语篇阅读带来了困难。因此,教师要运用多种教学手段对语篇进行恰当的铺垫,给学生一个坡度,进而顺利地让他们进入语篇的内核。

自然拼读,助力小学英语词汇教学的润滑剂

所谓自然拼读法,就是让学生首先学会26个字母,接着再学这26个字母的正确发音,最后再学习一些常见字母组合的通常发音规则。这些都学好之后,学生看到生词就能轻松地将它们读出来。明显地,自然拼读法成功地扭转了当前小学生怕记单词的现象,也成功地改变了部分学生喜欢在书上标注汉语来辅助发音的现象。

小学英语作业创新设计之我见

在小学英语教学过程中,作业设计是其中非常重要的一个组成部分,通过科学合理地布置作业,教师能够对学生知识掌握情况进行了解,进而从反馈的信息中完善和改进自身的教学思路和方法,从而推动教学质量的提升。

让生活成为小学思品教学的魔术棒

新课程标准明确提出：小学思想品德教学要立足于学生的生活，以培养小学生良好的思想品德为最终目标，以多方向教育渠道为课堂形态。这便要求我们思品教师在课堂中要导入生活元素，让小学生从生活的角度剖析思品，从思品的角度思考生活。让生活成为小学生学习思品的魔术棒，不仅让课堂的氛围更加民主，更加贴近学生的生活，而且开放、创新、互动的教学形式愉悦课堂、活化课堂，让学生在学习的过程中解决一系列生活烦恼问题，并懂得如何做人、做事。

小学英语自然拼读与绘本阅读的融合路径分析

作为一门基础语言学科,英语学习的重要性和必要性不言而喻。文章以自然拼读与小学英语绘本阅读为切入点,分析和研究两者有效融合的策略,以期寻找到更多促进小学英语教学质量提升的方法,进而为小学英语教学的发展带来新的契机和可能。

小学语文教学中德育渗透的点滴尝试分析

在小学语文教育中对小学生进行道德教育渗透不仅有助于培养学生良好的道德品质,还能够提高学生的综合道德素养。因此,小学语文教师应当从整体上进行德育渗透教案的设计,教师应当以身作则,为学生树立学习的模板,使学生能够在语文课堂上受到良好思想道德教育熏陶的同时掌握更多的道理,让学生的综合道德素养得到有效提高。

如何培养小学生英语学习兴趣与能力

小学阶段的英语教学要着重培养学生敢于开口、积极参与的学习态度。教学中,我们要以培养学生积极的情感态度为契机,以发展学生的综合能力为导向,将两者有机结合,互相渗透,达到一举两得、事半功倍的效果。下面笔者就将兴趣与能力及两者的渗透作用谈谈自己的看法。一重视学生情感,促进学生学习动力,激发学生学习兴趣兴趣,是关系到学生能否学好英语的重要因素之一。

小学英语阅读教学中主位推进模式的运用

对于小学高年级的学生而言,英语学习已经不仅仅是单词和简单句子的记忆,而要加重阅读的分量。在语篇分析的过程中,要开始教会学生在分析句子的结构的基础上弄懂整篇文章的意思,还要在熟知文章的同时表达自己的观点。为了达到这个目标,传统的阅读教学模式已不能满足学生的需要,而主位推进模式则在小学生的阅读教学中越来越发挥着重要的作用。一、主位推进模式简介1.

农村小学如何开展剪纸活动

为了更好地继承和发展民间艺术,在近几年的美术教学实践中,我积极组织学生开展各项美术课外活动。如：泥塑、剪纸、折纸等。特别是剪纸活动,取得了较好的效果。几年来,剪纸教学实践虽不长,却也有一些收获和体会。

对小学英语矫正测验的认识

矫正测验是一种在教学过程中纠正学生学习错误的小型针对性目标参照测验。研究和应用矫正测验的原理和方法有利于在课堂教学中面向全体学生加强个性化教育,有利于落实英语新课程标准理念,推动英语素质教育的发展。

聆听花开,当好养花人——让小学品德教育也“时尚”

教育改革,德育为先。本文作者严格要求自己,结合自身的工作实际,论述了小学品德教育也"时尚"起来有效途径。

让小学语文阅读教学充盈浓浓文化味

文化就是知识、艺术、信仰、法律、道德、习俗等综合体,当学生自主探究的知识内化成一种文化意识时,就能真正成为内心的一种渴望和追求。作为一名语文教师一定要教会学生阅读,既要增加阅读量,又要掌握理解和记忆的途径,并吸收人文养料、积累语感和内化语言。笔者认为,在小学语文阅读课上,教师务必牢固树立“以生为本”的教学新理念,以内化语言、积累语感、提高人文素养为立足点,让阅读教学充盈浓浓文化味。一、借助直觉效应.

浅析新课改下小学英语词汇有效教学的策略

词汇作为英语学习和应用的基础,在小学阶段,必须夯实学生的词汇掌握能力,这样才能有效地提升学生的英语表达和综合能力。笔者发现目前的一些小学英语词汇教学方法已经很难适应新课程的理念,存在这样一些问题,比如：教师忽视词汇学习记忆方法和策略的指导;词汇教学重单方面的输出,缺乏真实语境语篇的呈现;不注重语言巩固练习;学生学习主动性和和信心不足使得词汇学习效果不佳。本文中,笔者结合自身的教学经验,探究了一些新课改下实现小学英语词汇有效教学的方法。

品赏古风雅韵 陶冶道德情操——试论小学古诗词有效课堂教学的途径

古诗词作为中华民族文化宝库中的瑰宝,作为一线教师必须与时俱进,开拓创新。本文作者紧密结合教学实际,畅谈了小学古诗词有效课堂教学的途径,值得大家一睹为快。