提高学困生阅读能力策略浅谈

阅读是一项综合性很强的能力,它不仅是一种求知的手段,又是开发智力的手段。可随着识字量的增多,学生个体记忆水平的差异、阅读习惯的好坏,语文阅读技能的悬殊,便逐渐产生了阅读有困难的学生。教学中,我从激发学生的阅读兴趣、教给阅读方法、开展阅读互助这些方面入手进行教学实践,收效甚好。

浅谈学校场地器材布置的现状及应对策略

本文对学校场地器材的布置和利用的现状进行了分析,总结了几点影响因素,并针对如何合理布置和开发利用场地器材提出了一些应对措施。通过提高教师自身专业水平、合理布置场地器材;以及自制简易器材来改善教学条件,提高学生的练习积极性,从而提高体育教学效果。

发掘音乐形象,渗透审美教育

每一首歌都有其特定的音乐形象,作为一名音乐教师在教学过程中应如何发掘歌曲蕴涵的音乐形象,并使其渗进孩子的心灵,从而使学生接受形象美的熏陶呢?本文主要从"情境创设,再现鲜明的音乐形象","层层渗透,树立丰满的音乐形象","运用表现,塑造生动的音乐形象"三个方面入手,阐述如何运用各种教学方法在学生头脑中建立鲜明的音乐形象,使学生能体验到在歌声中、在头脑中捕捉一个个画面的乐趣,继而受到美的陶冶。

构建有效的“尚美语文课堂”的实践与思考

本校是以＂尚美＂为文化内核的一所特色学校。＂尚美语文课堂＂简言之就是崇尚美的语文课堂。＂尚美语文课堂＂不仅让学生掌握语文知识,具有欣赏美和创造美的能力,还要在情感上让学生形成美的理想、美的情操、美的品格、美的素养。叶圣陶先生认为：＂文字是一道桥梁。这边的桥堍站着读者,那边的桥堍站立着作者,经过了这道桥梁,读者和作者会面,不光会面,并且了解作者的心情,和作者的心情契合。＂

打造“尚美”文化特色,提升学生审美素养

古人云：＂见贤思齐,见智思学,见美思从＂。美,作为一种表现形态,客观地存在于生活的各个领域。不论是自然美、艺术美还是社会美,都能够引起人们的共鸣,提高心灵意境,启发人的智慧,培养气质、陶冶性情、形成品德、美化人生。苏霍林姆斯说过：＂美是一种心灵的体操――它使我们精神正直,良心纯洁,情感和心念端正,健康积极的审美情趣,有助于形成高尚的道德情操;低劣、庸俗、消极的审美情趣。

培植学校有效课堂教学文化浅谈

课堂是教学的主阵地，因此。有效的课堂是实施有效教学的关键．是实现学生课业轻负担高质量的前提和保证。对一名教师来说。只追求各类公开课教学的有效是万万不行的．他必须保证每节常态课堂的有效。对一所学校来讲．只有少数教师争少数学科的课堂有效是远远不够的，它必须要确保每一位教师、每一门学科的课堂教学都是有效的。只有这样．才能从学校层面真正实现有效的课堂教学。