试论初中数学“自学·议论·指导”自主课堂三部曲

随着新课程的开展，“自学·议论·指导”这种教学形式受到了越来越多数学教师的关注自学·议论·指导策略有效提高了学生的学习主动性，提高了课堂效率，帮助学生树立了自学学习、创造学习、合作学习的学习思想，对于初中数学教学的发展有着重要的作用．

英语教学中激活学生生命活力的尝试

文章由英语教学中激活学生生命活力为探述要点,阐述尊重学生学习主体地位和彰显生命价值意义对培养学生鲜活思想和鲜明人格的指导意义。围绕学生生命活力激活丰富教学策略方法,是培养学生正确思维情感和培养高尚审美价值观的内在需要。激活学生生命活力对改进教学方法和提高教学有效性起到决定性的基础作用,具有一定的探讨作用。

初中数学的生活化教学

数学作为一门基础性学科,涉及很多概念、符号、定理等抽象知识,这些对以形象思维为主的初中学生来说有一定的难度.很多学生看到数学就有畏难情绪,造成学习数学的兴趣不大,成绩一直难以提高.究其原因,很大程度上因为数学教学没有与学生的生活实际相结合,教学过程中以理论解释理论、以概念阐释概念,学生难以形成直观感受,自然提不起兴趣.本文结合笔者多年教学经验,谈谈在数学教学中采取生活化教学的方法.

优化初中化学探究学习“三借助”

在初中化学课堂教学中,引导学生开展化学探究学习十分重要,这是促进学生核心素养提升的有效手段.基于此背景,对借助趣味情境,激发探究思维;借助化学实验,丰富探究体验;借助生成资源,培养探究能力的策略进行了探究,希望能够达到借鉴作用.

初中数学教学中的观察能力培养

学生观察能力的强弱是数学能力的体现,作为初中数学教学应关注对学生的观察能力培养,引领学生在数学观察中强化思维能力,锻炼问题解决能力.基于此,本文主要就初中数学教学中的观察能力培养进行了以下几点分析,希望可以通过创设教学情境、利用数学之美、注重方法指导、催生发散思维、实施分步练习等方式,促进初中生数学观察能力的有效提升,以供参考.

例谈初中化学的计算题

化学计算题能有效的考查学生的思维能力与解决问题的能力,尤其在重视解决实际问题的新课程教学中,一道综合的化学计算题能考查学生多方面的能力。尽管化学计算题比较多,但从类型上看可以大体的分成几个类型:化学式方面的,化合价方面的,化学方程式方面的以及溶液方面的题型。本文主要通过举例来说明与化学式、化学方程式、溶液方面有关的计算题型。

词句整合提升初中英语词汇自主学习效果探微

本文阐述引导学生通过句子,独立发现英语词汇;启示学生依托句子,准确理解英语词汇;指导学生借助句子,牢固记忆英语词汇;启迪学生利用句子,恰当应用英语词汇四种方法在词句整合提升初中英语词汇自主学习效果中的运用。