UbD模式下的初中物理逆向教学设计的实施策略——以“静电现象”教学为例

UbD(Understanding by Design)教学设计模式倡导意义建构、理解为先,它秉承的逆向教学设计理念聚焦明晰的目标,做到评价先行,力求呈现“可见的学习”,关注学生知识和技能的迁移,使之具备适应社会发展所需要的品格和能力。在逆向教学设计中,运用目标分类、确定关键问题、促进意义建构等方法为物理教学提供了有效策略。