“四化”语言：语文课堂评价的一抹增色剂

【摘要】课堂评价是促进学生潜能、个性的发挥，使每个学生都具有自信心和持续发展动力的重要手段。恰当地把握和运用语文教学中的课堂评价是一种能力．更是一种艺术。教学中．我巧妙运用“趣味化”的、“激励化”的、“幽默化”的、“体态化”的语言．引领学生走进课文．走进语言的丛林深处．探寻语文的奥秘。

见识经典——《夹竹桃》的文本解读与活动设计

本文解读《夹竹桃》这篇经典课文,带领学生与作者进行对话,并据此设计出有效的言语实践活动,让学生在语言表达上有所提升,在活动中获得言语的智慧生长。

循序渐进,奏响阅读三部曲

在小学语文教学中对学生的阅读习惯进行培养,可以让学生的阅读效果更加显著,让学生的审美水平获得提高,让学生的语文素养获得全面提升。因此,教师要重视语文教学中阅读教学的展开,为学生的未来发展做好铺垫。一、略读,初步感知教师在进行'初步感知'阅读教学时候,要注重让学生对标题进行阅读,对文章进行梳理,通过文章阅读产生质疑,通过文章阅读形成内心推测,从而让学生的头脑中对文章产生总体性认识。比如,我在进行小学语文一年级《秋姑娘写的信》

浅谈如何在小学英语词汇教学中进行词义教学

《小学英语课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是＂培养学生的综合语言运用能力＂。我把这一目标比作金字塔,那么词汇就是底部最大的基石,人与人之间语言交流主要是通过由词汇组建而成的句子和话语实现的。著名语言学家威尔金斯说过：Without grammar very little can be conveyed,without vocabulary nothing can be conveyed.（没有语法几乎什么也不能表达好,而没有词汇则什么也表达不了）。

幽默大王

黑暗中努力:小包皮肤黝黑,他不止一次调侃自己是包公的后人。有一次,同桌忍不住问他:“你怎么这么黑啊?”小包回答:“因为我一直在黑暗中努力呀!”美:课堂上,徐老师在讲《暮江吟》:“一道残阳铺水中,这个画面多么美呀!还有什么比这更美的吗?”坐着前排的小明转过头来:“有,睡懒觉美,不用上课更美!”