活用合作学习模式 提高合作学习效率——以小学英语词句教学为例

英语课堂,作为语言学习交流的平台,相比其他学科有更多的合作机会。然而由于老师指导方法不得当,学生缺乏合作能力等诸多原因,使得这种合作学习效率低下。本文试论通过灵活运用合作学习模式,可以解决组内学生语言能力发展不均衡,学生思维能力发展不够,合作学习深度不够等问题。

浅谈小学语文课堂教学三环节

按照新课程的要求,语文教学要让学生学会探究解疑,培养学生的语言交际能力和创造力。笔者根据这一要求,认为在教学过程中尝试运用激发兴趣—创设情境—启发探究的教学环节,可以创造和谐的课堂氛围,培养学生的创新探究精神。

小学品德与生活教学的变与融

教学实践证明,儿童的品质与社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟,现实生活对儿童品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。如果我们局限于书本的世界,回避现实生活,人为地造就"纯而又纯"的教育,将无法触及儿童的真实内心。

加强学生四种意识的培养,提升小学数学课堂教学效率

教师在教学中应该抓住契机,注重四种意识的培养,并且将培养四种意识成为一种常态,以提高数学课堂教学效率。

“诚、勤、朴、爱”搭建师生发展平台

学校文化是一所学校的灵魂．江苏省吴江市同里实验小学将百年校训“诚、勤、朴、爱”作为学校文化的核心：“诚”是做人之本．“勤”是立身之本，“朴”是修身之本．“爱”是立德之本．不断丰富与完善“诚、勤、朴、爱”的内涵，构筑学生的成长体系，搭建教师的发展平台。创造出生动活泼、气象万千的校园新环境。

让“有效”成为校本教研的永恒追求

一、让校本研究的辐射群体更广同里小学已经构建了一个引领校本教研深入开展的校内研究网络,建立健全了以校长室为策划核心,以教务处、教科室、德育处为课程研究中心,以教研组长为研究骨干,以全校教师为研究实施主体,以校内分组教研为主要形式的校本教研格局。

实施“练习型”课堂 追求“人本化”发展

学校校训“诚、勤、朴、爱”贯穿于课程文化之中,是学校的办学之本,校训“诚、勤、朴、爱”所折射出的育人之本是“立德树人”,体现出对人生终极价值的关怀,是一种人本理念.所以学校在课程中积极实践以校训为指导的课堂教学，追求朴素、自然、和谐的课堂文化，注重学生的有效训练，通过构建实施“练习型课堂”，以此来完善学校的课程文化．

感悟课堂——一节投掷课的听后感

会听课已经成为一名青年老师成长的基石,特别对于一些技能学科的老师来讲,能从听课的过程中吸收到一些好的教学经验特别不容易。前不久听了一节＂原地侧身投掷物体＂的课,课中我体会到了教师丰厚的教学经验、幽默的教学机智。

让课外阅读走进孩子的生活

阅读是人们搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。语文新课程标准中指出:要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。提倡少做题,多读书,好读书。

叩开情感之门 架起音乐桥梁

《音乐课程标准》也明确指出:"音乐教育以审美为核心,主要作用于人的情感世界。""音乐教育的魅力并不在于知识、技能的传授,而在于启迪、唤醒、感染、和净化等情感层面上。"

让幼儿在“食”中品味,在“坊”中作乐——初探幼儿园“饮食坊”中的民间饮食文化元素

随着幼儿园区域活动的价值功能日益凸显,各区域原有的传统空间布局被打破,各种新型的活动材料的投放和区域规则的设立,一方面为幼儿区域活动的开展提供了有利的条件,另一方面,不可避免地带来了传统文化的缺失。俗话说：“民以食为天”,以“民间饮食文化”为题材,我们应该如何在创设区域活动的过程中融入民间饮食文化元素,将现代和传统相结合,更好地满足幼儿的需求呢？我园在原有生活区的基础上,建立饮食坊，

小组建设:合作学习从形式走向实质的基石

合作学习作为重要的学习方式之一被广泛应用于一线的课堂教学中,其主要特征是以小组为单位促进生生互动学习。合作学习小组有别于传统课堂随意组织的小组,在人员构成、人员数量、组内分工、技能形成等方面有着独特的要求。合作学习活动的有效开展有赖于小组成员之间的互助互帮、协同努力,相互依存性程度越高,合作性就越强。

“体验式”教学让品德课堂焕发生命活力

品德教学与儿童的社会生活紧密相连,是＂育人为本＂的教育,引导学生热爱生活、学习做人、参与社会是课程的核心。课程强调过程,强调学生探索新知识的经历和获得新知的体验。因此,笔者在小学品德课堂上尝试进行＂体验式＂教学,力求为学生营造浓厚的主动学习的氛围,创设更多的自主学习机会和自主参与的活动、操作、考察、调查、经历、体验、探究等主体活动,让学生能积极主动地动手、动口、动脑,使课堂真正成为学生积极参与、主动体验、自主探究的王国。

Logo语言有效教学初探

一教材介绍 《Logo语言》是凤凰出版传媒集团——江苏科学技术出版社出版的小学信息技术选修教材，在同里实验小学的教学对象为五六年级学生。

百年校训“诚勤朴爱”的持久生命力

关于校训的解释，《辞海》写道：“学校为训育上之便利，选若干德目制成匾额，悬之校中公见之地，其目的在使个人随时注意而实践之”。从现代教育文化学意义上讲，校训体现了一所学校的个性，在某种程度上发挥了“座右铭”的作用，

观察 实践 合作 讨论——谈综合实践活动实施中主题的确定

综合实践活动它非常强调关注学生的直接经验,培养学生在实践中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力,培养学生的创新精神和综合运用学科知识的能力,使学生养成良好的个性品质。本文主要对小学综合实践活动实施中主题的确定进行分析研究。

汗染的冰杯

今天傍晚，我和老妈一起去练习快走，为了能让我有前进的动力，妈妈提议：第一局只要谁先到达学校旁边的岗亭，就可以吃到冰杯冷饮上层一半的奶油；第二局先走到第一个红绿灯，就可以吃到另一半的奶油；第三局谁先回到家，就可以吃到杯子里所有的冰沙。当然，比赛过程中出现跑步的话，就算违规。