指向学力生长的小学数学学历案设计与分析

学力生长不仅是学生知识水平的提高,还是学生个人全面发展的表现,这是一个持续进行的过程。学历案作为一种专业的教学方案,可以帮助学生实现真学习,促进学生学力生长。文章指出,教师应立足单元整体设计学历案,指向问题解决,关注学后反思,制订出可测可评的学习目标,设计出具有挑战性的评价任务,以帮助学生切实实现学力进阶。

小学高年级英语作业的设计与实践

“双减”政策意在降低小学生的学习负荷,以更优质的课程促进学生全面发展。在这种“双减”背景之下实施的小学英语作业设计,意在尽量减少不合理的教学作业设置,改善小学英语作业设计,以提高学生的学习效果,促进学生的全面发展。为了让学生在课后的英语作业中能够感受到知识的乐趣,而且能够更有效地完成作业,教师需要寻求一种更具创新和有效的现代小学英语作业设计方案,寻找一种真正意义上实现“双减”的方法,以帮助学生在课后更好地完成作业,而且能够顺利达成教学目标。

指向学科思维的小学数学单元导图设计与实施研究——以苏教版数学二年级上册第五单元“厘米和米”的教学为例

单元导图是一种将发散性思维具体化的方法,能够帮助学生构建完整的大单元思维模式,使学生在脑海中形成单元思维“地图”,促进学生发散思维的形成。单元导图具有图示化功能,能够将整个单元的知识梳理成互相联系的结构,这种结构体系与学生的认知能力相同,能够激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果。

小学信息科技跨学科主题活动的设计与实践——以“按需选用数字设备”一课为例

信息科技跨学科主题活动有着独特的价值与特征,能够很好地培养学生的信息素质,提升学生的信息实操能力与综合素养,帮助其感悟信息科技与其他学科以及生活实际之间的联系。新课标强调,小学信息科技也要开展主题学习活动,也就是跨学科主题活动,以此培育综合实践能力强、具备跨学科素质的创新型人才,增强学生的应用意识、信息意识,提高其实际操作能力。

基于新课标的小学生量感培养探析

新课标的出台使得数学教师的眼光逐渐聚焦在“量感”上,小学生的量感发展受其年龄特点等因素制约,发展过程中常出现一些问题.本文结合新课标中指出的量感内涵、表现,辅以实际教学经历,从量感教学常见问题、原因分析、改进教学措施、效果展示四方面介绍笔者在以往“量感”教学中的一些思考.

初探小学语文朗读教学中的审美教育

审美教育致力于人的全面发展,小学语文教育是审美教育的一个重要组成部分,而朗读教学是实现小学语文审美教育的一个极其重要的方式。部编版小学语文教材文体多样,文字优美,有许多非常适合朗读的内容。教师根据文体特点,对学生进行朗读指导,让学生在琅琅书声中感受语言文字的美,从而获得生动的审美体验,具备初步的感受美、发现美的能力,进而具备健康的审美意识和正确的审美观念。

播种尊重的种子——小学生劳动责任心培养三部曲

本文论述了每个人都应该尊重他人的劳动成果,我们不仅要学会劳动,还要学会去珍惜这份收获,应该去增强责任心和责任感。

“阅”出真精彩 “绘”就真本领——浅谈小学低年级英语绘本阅读教学创新

在日常生活和教学中，我们发现儿童有一个共同的爱好——绘本。绘本以精致优美的绘画、简练生动的语言，展示故事情节，简单易懂，又极具视觉美感，是一种少儿喜爱的读本。正是由于绘本的这些特点，所以在幼儿园、小学低年级经常运用绘本阅读教学方式，但这主要体现在语文教学中。

小学数学教学中培养后进生解决实际问题能力的策略

＂运用数学的思维方式进行思考,增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力.＂是小学数学新课程总目标之一,学习的最终目的在于应用,能够解决生活中的实际问题,因此,解决实际问题能力的培养是小学数学的中心任务.

让科学课堂充满成长的气息——美国探究式实验课程培训有感

科学探究遵循一定的规律,当问题是自己发现的,你就有一种迫切想要解决的愿望。在和来访的教授以及外籍培训师的接触中,我们总会感受到一些和自己教育理念不同的地方。

让主动探究栖居小学数学课堂

《数学课程标准》明确指出：“有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”数学新课程理念的核心，就是要基于学生全面发展和终身发展的需要，设法去促进每个学生充分发展，培养数学科学素养。

研究小学田径训练的科学对策

小学田径队的发展,对学校整体体育水平的提高具有很大的促进作用。本文通过对目前小学田径队训练中选材途经、训练方法存在的问题进行分析,结合实际情况,提出了小学田径队训练科学化的对策,以促进小学田径队能够科学发展。

平平淡淡不是真——小学教师语言修养初探

课堂教学语言艺术是教学艺术的一个基本且重要的组成部分。教师传道、授业、解惑离不开教学语言这一有力的工具。文章从三方面探讨了教师的语言修养：语言要以简练为先，语言要生动，语言要有“真性情”，并提出了提高语言修养的几点建议。

小学信息技术课堂管理实践

小学信息技术课因为具有其特殊性,因此教师的课堂管理就显得十分必要。本文基于学生、家长多角度,对如何帮助学生养成良好的课堂习惯,激发学生学习兴趣,提升信息技术课堂管理效果进行了实践探索。

论小学数学教学中的自主学习策略

小学数学教学要重视学生的自主学习，本文根据笔者的教学实践，提出了唤起学生主动意识、营造自主学习课堂、营造民主课堂氛围、促进学生自主发展、挖掘学生的创新潜能等方面的自主学习策略，以期提高小学数学课堂的教学效果。

我爱家乡的竹林

在我的家乡有成片茂密的竹林，到处生长着俊秀挺拔的竹子。竹子四季常青，无论是酷热的夏天，还是寒冷的冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃地生长着。阳春三月，植物们都开始生长了，美丽动人的笋芽娃娃活泼地从地里探出了头，

小学数学“实践与综合应用”教学策略研究

小学数学"实践与综合应用"是基于学生已有的基础和能力,经过自主探索和合作交流,解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性和实践性的问题,从而提高学生整体的数学素养。但在具体的实施过程中,并没有给予足够的重视,成了常规教学的附属品;有些教学内容脱离了现实生活,已经引不起学生的兴趣;有些内容在一节课上根本无法完成。我们课题组经过一段时间的教学与实践,得出了一些对小学数学"实践与综合应用"教学策略的认识。

夯实语音,为英语学习奠定基础

语言学习的最终目的是与人之间的交流,英语学习也是如此。语音教学是语言教学的重要内容。英语新课标提出,小学阶段英语教学的重点之一便是引导学生养成良好的读音习惯,以便为进一步学习英语和实际应用英语打下基础。学好语音,不仅是为了交流,也是学好英语的基础。在语言三要素中,词汇和语法都是通过语音这个物质外壳表现出来的。学好了语音,才能更好地与人交流,促进语法和词汇的掌握,提升语言的综合运用能力。

作文讲评：要关注习作者的内心想法和感受

一，欣赏：不可小看的作文力量 （一）“地”：给初中老师一个不寻常的印象出示习作片段：（1）我看着，跃跃欲试，迫不及待地换上溜冰鞋，高兴地走入场内。（2）还没站稳，我两脚不由自主地向前连续滑了几下，身子一仰，手向后甩了一圈，摔倒了。请学生齐读这两个片段。

如何穿越一本书

朱永新先生说：从个人发展的角度看,一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;从民族发展的角度看,一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在一定意义上说,读书就意味着教育,教育就意味着读书,二者相辅相成。不知大家是否有这样的感觉：在现如今的网络时代,碎片化浏览性阅读时间居多,而完整地＂穿越＂专业书籍的经历却并不很多。就我自己而言,以前阅读比较随意,没有那么专注,要完整地深入地阅读一本教育书籍会觉得很难。