小学数学自主学习策略初探

课堂改革的重点之一是如何促进学生学习方式的改革．新课程标准积极倡导“自主，合作，探索”的学习方式，给21世纪的基础教育指明了方向．学生是学习的主体，面对新课程，我们所言：“教师的责任不在于教，而在于教学生学．”作为战斗在教育第一线的我们，肩负着重大的责任和严峻的挑战．如何在小学数学课堂教学中促进学生自主学习？给学生一片自主的天空．培养学生自主学习的能力是重中之重．因此，在教学中应想方设法促进学生自主学习，才能与《新课程标准》同行，与时俱进．那么，怎样在小学数学课堂教学中促进学生进行自主学习呢？下面结合教学实践对促进小学数学自主学习的策略谈一些体会．

让综合实践活动“实”字当头

教育部[2001]17号文件明确规定：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。其内容主要包括：信息技术教育，研究性学习．社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践．增强探究和创新意识，学习科学研究的方法．发展综合运用知识的能力；增进学校与社会的密切联系．培养学生的社会责任感；在课程的实施过程中．加强信息技术教育。培养学生利用信息技术的意识和能力。

“三位一体”打造“自主教育”办学品牌

办学特色作为学校的“立校”之本，对学校办学层次的提升、育人质量的提高以及学校竞争力的增强，都有支撑作用。为此，每所学校都在审视着自己学校的发展轨迹，努力把握属于学校的机遇，即如何围绕学校的办学理念和办学目标，建构起校本课程体系。江苏省吴江市庙港实验小学正是循着课程这一教育的“根”，在实践中将“自主教育”这一办学理念转化为实实在在的行动研究。

学具——让数学学习变得更具操作性

实践是获取知识的重要途径,学具操作是小学数学实践活动的重要内容。通过让学生动手操作,探求知识的形成过程,加深对知识的理解,有利于增强学生运用知识解决实际问题的能力,还给了学生的主体地位。

“自主活动”让品德课堂“活”起来

《小学品德与社会课程标准》提出:学生是学习的主体。学生的品德形成和社会性发展是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。因此,品德与社会课的教学应当以学生自主性发挥为出发点,激发学生参与学习活动的动机,让学生在自主参与中实现其主动发展的目标。为此品德和社会课要积极创设多样化的"自主活动"。

让传统美德教育催发学生主动成长

在当前人们价值取向日趋多元、学生教育问题日趋复杂的情况下,重提中华传统道德精神,重拾中华传统道德文化,重建中华传统道德观念,加强中华传统美德教育,是丰富小学德育内涵的迫切需要,也是提高小学德育实效性的有效途径。为此我校遵循"古为今用,推陈出新"的原则,确立了《农村小学中华传统美德体验教育的实践研究》这一省级德育课题,以此作为深化德育改革的抓手。

运用现代教育技术 提高语文课堂效率

一、运用现代教育技术,解决教学重点难点教学重点和难点是每一位教师必须重视和要攻克的"堡垒",如果攻克不当,课堂教学效率就会大大下降,反之,则学生学有所得。现代教育技术有利于教师将教学内容化抽象为形象。

让学生的思维绽放绚烂的火花

学校的课堂教学是发问、解惑的相互交替、演绎生成过程,教师的专业与职能告诉我们:课堂教学高效的关键点是具有艺术化的讲究策略的发问、解惑的有机组合。小学数学课堂教学的发问主要是三类:是什么,怎么样,为什么。何为"

经典与生活同融 道德与生命共长

人的最终价值是什么?这是每一个教育工作者应该叩问的永恒主题。毫无疑问,构成真正意义上的“人”的第一要素便是“德”,德是“立人”之本。在学校德育改革实践中,我们发现传统经典文化中的德育因素、深厚的历史积淀,与现代德育有机结合,彼此交融,可以铸就为一种“涵养化育”的育人新“术”。

充分发挥语文教学在心理健康教育中的渗透作用

《小学语文课程标准》强调:语文教学要使小学生在发展语言能力的同时,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,发展思维能力,激发想象力和创造潜能,能主动进行探究性学习,丰富自己的精神世界,发展合作精神。

浅谈学生课堂提问的有效性——数学课堂教学中学生质疑问难能力的培养

有效的课堂来自于学生的积极参与。学生，作为教学活动的行为主体，在课堂教学活动中有着不可替代的作用。学生的数学学习活动既是一个获取知识的过程，更是一个发现问题、提出问题和解决问题的过程。综观当前的课堂教学，由于学科的特点，一般的数学教师很难把数学课上得生动活泼。究其原因，

把好一年级学生写字关

写字的指导不单单指书写指导，其中正确的写字姿势是写好字的基础，对于练习写字非常重要，一定要严格要求学生掌握好。书写时，要重视指导学生写好笔画，掌握笔顺规则，摆正间架结构。在此基础上，要激发学生的写字兴趣，还要想方设法把这种兴趣持续下去，只有这样，学生的写字水平才能得到真正的提高，实现写字教学目标。

整合人力资源,推进校本课程建设

以综合实践活动为切入口的校本课程建设是新课改的重要内容,开发并整合各类人力资源,有力地推动了以＂走进太湖文化＂为主题的综合实践活动校本课程建设。在课程实施中,人力资源具有不可替代的重要作用;充分整合人力资源,使其在课程实施中体现价值;发挥其优势,以提高课程实施的综合效益。

全家福

我成长在一个温馨的大家庭,从小有爷爷奶奶的疼爱,有爸爸妈妈的呵护,非常幸福。每当我背着沉重的书包,郁闷地走回家时,"老顽童"爷爷就会学着京剧里的口吻,迎上来对我说:"呀呀呀——何方神圣来此寒舍?有何贵干?"听了爷爷那幽默风趣的话语,即便有再大的烦恼,我都会把它忘到九霄云外。

童年

静谧的夜晚,群星璀璨,月耀银辉。小佳坐在窗前,静静地望着天空出神。突然,一颗流星从天边划过。奶奶曾给小佳讲过一个故事,说当流星划过的时候许个愿,这个愿就会实现。

妈妈“变脸”

昨天下午我一回家,就发现妈妈不对劲,以前总会为我准备点心,而今天却拿着镜子不停地照,妈妈以前可是从来不打扮,不化妆的呀!“别照啦!”我故意气妈妈说,“你再怎么照也是满脸‘繁星’。”