信息技术与初中数学整合初探——例谈几何画板在初中数学课堂教学中的应用

建构主义学习理论认为：知识不仅仅是通过教师传授获得的,而更是学习者在一定的情景即社会文化背景下,借助于其他人的帮助,利用必要的学习资源,通过意义建构的方式获得的。因此,数学教学应激发学生的学习积极性,再现数学家思维活动的过程,

数学课堂教学中有效教学策略的实施与研究

随着新课程教育改革的进一步深入,＂教学有效性＂已成为教学工作者亟待解决的重点问题、焦点问题。本文从数学课堂教学的角度出发,从教学问题的提出、教学活动的组织、学习方式的选择、生成资源的利用等几个方面进行＂教学有效性＂的实践与探索,旨在抛砖引玉,得到广大专家与同行的指点和帮助。

浅谈多种教学手段在英语课堂教学中的运用

现行的牛津初中英语教材从指导思想到编排体系，已突破了传统模式，课本注重语言形式。这套教材体现了语言教学的整体性和综合性，其教学目的是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和综合运用英语的能力，养成良好的学习习惯，为进一步学习打好坚实的基础。它强调在情景中教，在情景中学，在情景中用，坚持听说领先，

坚持以人为本,注重情感管理

工业经济时代的管理是强调统一性的刚性管理．而未来知识经济时代鼓励创新．与之相适应的学校管理是具有较高理智水平的柔性管理。人是管理的核心．管理的真谛就在于发挥人的价值．挖掘人的潜能，发展人的个性。因此，现代学校管理必须以人为本．用“心”和情感来管理学校。

巧用多媒体技术优化语文教学

多媒体技术的应用促进了教学形式的多样和教学过程的优化。灵活巧妙地运用多媒体辅助语文教学，可以化远为近、化难为易、化抽象为形象。能激发学生主动学习的兴趣，突破教学的重点难点，拓展学生的阅读和写作思维，丰富学生的情感，陶冶学生的心灵。它不仅能使语文课堂焕发出青春的活力，更能有效地提高课堂教学效率。

关注教师心理健康 提高教师群体活力

教师的心理健康水平直接影响到工作的质量。学校要稳定、和谐地发展，就要以人为本，关注教师的心理健康，提高教师群体活力。学校领导要以身作则，做工作的示范带头人；想教师之所想，做乐于助人的热心人；搭建舞台，为教师提供成功的可能；促进合作，打造一支和谐的教师团队，提高教师队伍的凝聚力；民主管理，科学决策，努力构建多元化的评价体系。

语文课堂中培养学生的自信

记得有人说过：“不是因为做不到而没有信心．而是因为没有信心所以才做不到。”于是我想到了自己课堂里的学生，他们学习不好的原因也在于没有信心。在我的记忆里．很多在我的语文课堂上表现自信的学生．大多善于思考，大胆发言，能力极强．成绩优秀。这说明语文课堂要发挥学生的主体作用．培养学生的创新能力，必须培养学生的自信心。

注重课外小实验 培养学生课外探究能力

物理新课程背景下．需要物理教师科学运用科学探究手段．充分发挥学生主观能动性．引导学生多渠道获取知识，把握正确思维方法．培养学生勤于动手动脑的良好习惯和严谨的科学态度．这样有利于提升学生发现、分析和解决问题的创新能力．因此．我们结合物理课程知识和学生实验．设计和总结出完全能够操作的系列课外小实验．作为物理课外活动的主要内容与形式。

在化学教学中充分发挥学生的主体作用

新课程充分体现了“以教师为主导,学生为主体”的理念,那么如何激发学生学习化学的兴趣,使他们在课堂教学中一直处于激情饱满、思维活跃的状态就显得更为重要。为此,我们要运用各种教学手段和方法,为学生创造一个快乐、和谐的氛围,使学生既轻松愉快又积极主动地吸收知识,真正成为教学的主体。