促进学生学习的课堂评价:从任务设计到效果反思

促进学生学习的课堂评价，需要提升教师以“评价素养”为核心的实践智慧。这种实践智慧的提升，是在评价任务设计、评价活动展开、评价效果反思的过程中实现的。评价任务的设计，要遵循“目标、评价、教学一致性”的原则；评价活动与教学活动整体的展开，是关于评价信息收集、研判、处理的循环链；评价效果的反思要以“评价信息”逆溯学习目的定位、评价任务的设计与实施。

课堂管理:有效教学的保障

课堂管理是教师在教学时普遍感到为难的一个问题。一个班级三、四十名学生,管得太严,班级没有了生气,学生没有了活力,甚至思维受到了桎梏;如果不加管束,又直接影响着教学的有效性。

滋润童心:“小巴掌童话”课程的美丽意蕴

“小巴掌童话”语言精炼，用寥寥数语即勾勒出一个个生动引人的故事，篇幅短小。但是其内涵却十分深远，融艺术性与思想性于一体，通过童话这种让孩子乐于接受的形式，赋予教育的意义和价值，是孩子接受心灵洗礼的良好教材。

慢工出细活

今天的数学课上，老呀给我们布置的课堂作业是物体表面积和体和的知识在生活中的运用。我可是数学课代表啊，这些问题对我来说是小菜一碟，下课钤响之前我就完成了。