新课程背景下中学数学如何培养学生的能力

随着新课程改革的深化，中学数学教学越来越注重学生能力的培养，本文首先分析新课程背景下中学数学教学提高学生能力的必要性，接着以新课程为契机分析中学数学教学培养学生能力的具体几个途径．

例析高中物理模型教学的重要性

物理模型是高中物理教与学的一个主线，建模的思想是一种科学的思维的体现，包含了对自然界中的某一类相近现象抽象化的描述和概括，就起作用而言，建模在整个高中物理知识的学习过程中是不可或缺的重要思想，本文就就结合笔者的教学实例，谈谈物理模型教学的重要性，望能有助于教学实践。

激“情”奏效——关于《资源的跨区域调配》的课堂观察及思考

课堂情绪是影响课堂教学效果的软环境,其好坏直接关系到课堂教学的成败。在现在有效教学实施过程中,学生的自主性和主体参与,是实现有效教学的基本途径。而在课堂教学中,和谐的情绪氛围对学生的主体性具有促进作用,它能有效地促使学生成为学习的主人,成为课堂上知识的真正的建构者。

归纳意识——数学有效教学的一个支点

陶行知教育思想既是一种教育理论。也是一个教育运动．它源于生活，吸取了古今中外优秀的教育成果．并在教育实践中不断完善．逐渐形成的一个博大精深的、完整的教育理论体系，对当前的新课程改革有着非常重要的指导意义和参考价值．

研读课程标准,在课程理念的领引下潜行

实际课堂教学中存在的教学目标不明确、预设与生成关系失衡、主体与主导地位错位等问题也绝非个别，值得重视。笔者以为，问题的产生始终与解决问题的方法联系在一起。解决问题需要勇气，更需要创新。实施新课程标准，要转变教育理念，探索课堂教学模式，立足于优化课堂教学。课堂教学是实施新课程的主战场，稳步推进新课程，必须着眼于提高课堂教学的质量和效率。课程标准有如下几大变化。

抓好三个基本点 上好英语讲评课

英语讲评课的教学目的在于订正错误,培养学生形成正确的思维方法和解题策略,借助讲评使学生复习、巩固所学知识,了解知识的内在联系,提高综合运用知识的能力。

计算机辅助高中物理教学的潜力与误区

随着计算机技术的高速发展，计算机辅助教学也得到了前所未有的提高，计算机辅助教学优势明显，有着传统教学手段无法相比的潜力，但很多教师在实际的应用过程中也存在着一些误区，本文就计算机辅助教学的潜力与误区做了简单的分析与总结。

新课程背景下的传感器教学初探

传感器技术是当今世界一项令人瞩目的高新技术之一，它与通信技术、计算机技术构成信息产业的三大支柱，其水平高低已经成为衡量一个国家科技发展水平的重要标志。

如何提高《矩阵与变换》复习的有效性

矩阵在高中只学二阶矩阵，主要是研究它与平面向量的乘法以及二阶矩阵自己的乘积．我们应从二阶矩阵的几何背景来了解矩阵，把矩阵看成一种运算．如何复习这一运算成了关键．复习是为了巩固并能够熟练运用已学的知识．但是要让复习更加有效单凭掌握和运用还远远不够，还需要对知识加以研究、加以总结，对已有的复习经验加以继承、加以拓展．如何更有效地复习好矩阵，我们可以从两个模块“一个中心，两个基本点”着手：“一个中心”指的是学习的重心线性变换，“两个基本点”是矩阵运算的基础，也就是矩阵的乘法运算和二阶行列式计算．

对有效提升高中体育教学成效的几点思考

在当前的高中体育教学中,如何有效提高教学成效是每一位教师关心和探究的问题。许多教师面临着学生学习兴趣不足以及学习效率低下等方面的困境,面对这样的教学现状,教师应当对自身的教育教学工作进行深入反思,寻找出现这种现状的深层次原因,突破教学困境。本文主要结合笔者近年来在提升教学成效方面的一些探究开展论述。

校长的威信比权力更重要

在学校树立威信几乎是每一个校长追求的目标。没有威信的校长比一个混事的雇员还要糟糕。校长的权力一般指法理上其职务所赋予的权力，而威信则指其履行职责中形成的人格因素，即所谓不立威而不能有所作为。有人用“能力＋威信”来概括校长的特征，但现实中我们往往更注重的是校长在权力基础上具备的经验，甚至认为仅仅是指校长的奖惩员工的能力，其实未必尽然。要成为一位优秀的校长，除了经验、使用法理权力之外，还需拥有威信。那么，校长的威信来自哪里？

多元化教学模式,促进高中英语教学走向高效

新课程改革倡导改变传统的、单一化的教学模式，强调学生在教学中的主体地位，英语属于结构性语言，同时更是高中阶段的重要科目，学生由于语言应用环境的匮乏，感觉英语的应用价值不大，会导致对英语学习的兴趣和目的性不强，由此引起英语教学的低效甚至无效。本文从探讨多元化教学模式出发，寻求适合教材实际和学生学习心理的有效教学手段，有针对性地选择并变化教学方式，能够有效地维持学生良好的学习动机，起到好的教学效果。

谈情感驱动学生政治学习动机的原则与策略

随着新课程的深化，对政治教学活动的有效性由知识灌输转向更深层次的目标，我们的教学应更多地关注学生的情感和态度，借助学生的情感驱动其更强的学习动机，促进学生在习得政治知识的过程中，其情感向着更为积极、健康的方向发展，强化其智力，充分发挥学生的学习潜能，提升学生的情感维度，全面发展学生的政治素养。

情动于中,德形于行——捕捉“爱心”德育符号,优化课堂德育效果

作为一名教育工作者,自当从教育的角度去思考。要教书,更要立人,某种程度上,造就一个有德之人远比教给更多的知识重要,厚德才能载物,立德才能立人。但应试体制下,"德"真正意义上获得教师多大的关注呢?学校德育活动有多少是贴近学生实际,走进学生心灵,让学生铭记在心的呢?作为班主任,每天面对的,是多少双求知若渴的眼睛,每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。怎样使这一颗颗心灵健康成长?

“阅读”引领下的诗歌情感教学——《唐诗宋词选读》教后感

唐诗宋词是中华传统文化中的重要组成部分，如何将漫无边际的唐诗宋词解读给学生是教改后课堂教学的重点。学习唐诗宋词，不仅要识记，更重要的是要掌握一些赏析和鉴赏的方法。教学过程中，我们要适当的进行技法点拨，适时渗透高考的考试方向。只有这样，我们才会收到教与学的最佳效果。

从兴趣入手提高英语学习有效性

兴趣是最好的老师,本文结合教学实践,探讨关注学生情感、转变教学理念、运用多种教学方法来培养学生学习英语的兴趣,提高英语学习的有效性。

高中政治课备课的几点反思

备课是课堂教学的重要一环,直接关系到课堂的连贯性和教学目标的达成度,生本教学要求下的高中政治课教学备课更应该注重学生的主体性地位,注重理论与实践的结合,注重互动环节的设计。