认清现状 采取对策 共创中小学图书馆事业的辉煌

文章从中小学图书馆体制因素等现实状况出发,分析了中小学图书馆与当前教育形势及发展不相适应的一系列问题,并提出实施资源共享及其途径等问题。

如何让多媒体在政治复习课中展示风采

复习课是指学生在认知过程中，对所学的知识不断进行强化、巩固、克服遗忘，达到对知识系统理解和掌握的目的的教学活动。因此，在整个复习过程中教师必须把学生已学的知识整理成系统的知识网络，通过复习、练习达到强化巩固知识的目的。

浅析语文课堂提问的“留白”艺术

语文课堂提问就像一根线贯穿于整个课堂,它是传授知识的重要手段,也是激发学生思维的有效途径。那么怎样才能使课堂提问在语文教学中发挥更大的作用呢?笔者认为在课堂提问中应适当"留白",虚实结合,明暗有致,就能点燃学生的热情,放飞学生的思维,让他们积极主动地去"填补"和"完善"所知觉到的不完美的知识。

破解语文课堂提问的“六大矛盾”

著名教育家苏霍姆林斯基认为:"真正的学校乃是一个积极思考的王国。"陶行知先生说:"发明千千万,起点在一问……人力胜天工,只在每事问。"一石能激千层浪,众多的教育实践表明:在语文课堂上提问得法,可以启发学生积极思维,提高学习效率;提问不当,不仅对教学无益,而且会堵塞学生思路,窒息课堂气氛。可以说课堂提问效果的好坏,往往成为一堂课成败的关键。那么,如何提高语文课堂提问的有效性?笔者认为必须破解六大矛盾:一、去伪存真。