《特殊三角形》设计示例评析（3）

1体现“教学做合一”的教育思想 示例注重在复习的过程中落实“四基”，注重实践，让学生经历“拼、画、折、动”的操作活动过程，在每个操作活动过程中突出“教什么”“怎么教”“为什么要这样教”，充分体现了陶行知先生的“先生拿做来教，乃是真教；学生拿做来学，方是实学”的“教学做合一”的教育思想和教学风格．