农村小学开展“三校协作”体育教研活动的实践研究

校本教研是基于校级教研活动的制度化规范，其基本特征是以校为本，强调围绕学校自身遇到问题开展研究。我校在市教育局的联片教研的精神指导下，结合汾湖实小、金家坝小学、山湖花园小学的实际情况，摒弃传统的教研方式，努力发挥三所学校的体育组资源，积极探索了具有特色的三校协作教研活动方式。

高举陶行知“新教育”思想 促进青年教师和谐发展

陶行知教育思想是我国历史上极为珍贵的文化遗产之一,随着时间的推移,他的教育理念愈发显现出了旺盛的生命力,有效指导着我们日常的教学实践。其"新教育"的三个特点:自新、常新与全新为我们的青年教师培养提供了科学的途径。随着教育事业的蓬勃发展,随着教师队伍的新老自然交替,青年教师的群体越来越大,成为了教育战线的跨世纪的生力军。青年教师,是教育的希望。

数学实践活动:拉近数学与生活的距离

课程标准指出，数学是日常生活和进一步学习必不可少的基础和工具。教师必须通过组织和引导学生把数学知识与社会实际和牛活经验紧密联系，才能使学生感悟数学的作用、体验数学的乐趣，达到学好数学的目的。

提高学生英语晨读的有效性

英语晨读对提高学生的英语水平起着非常重要的作用，学生在课堂上朗读的时间是有限的，英语晨读是课堂教学的必要延伸和补充，它能在一定程度上提高学生对教学内容的熟练程度，也能逐步培养学生的英语语感。但是，英语晨读要取得良好的效果，教师必须给予学生一定的指导和要求，才能充分发挥英语晨读的效率。

“六步三段两分支”教学模式在三素句教学中的应用

皮连生在《智育心理学》中提出了"六步三段两分支"课堂教学过程模式。本文在这个模式的教学步骤和学习过程的基础上,探讨了"六步三段两分支"教学模式在三素句中的应用。

历久弥新 文化有根——2009～2010年度学校特色建设专题报告

从20世纪90年代中期开展写字项目起,到"十五"期间进行写字教学研究,再到"十一五"期间打造特色学校,十五年来,我们走了一条不同寻常的发展路,一条谋求学校可持续发展的特色路。

绩效工资背景下学校制度建设的思考

一、绩效工资实施过程中的矛盾分析我国义务教育学校实施绩效工资制度已经一年多了,笔者从本地区一些学校的非议中了解到绩效工资实施过程中主要有三方面的矛盾:其一是利益上的冲突。实行绩效工资确实从整体上提升了教师的收入,改善了教师的待遇。

在阅读中习得,在运用中历练——阅读教学中语言文字训练策略例谈

上世纪90年代曾风光一时的"语言训练"随着《语文课程标准》的出台和新课程的实施,渐渐少有人问津了。"把语文上成语言文字训练课"、"把语文上成艺术性的语言文字训练课"。

开启“倾听”金钥匙实现课堂最优化

倾听是指感知和理解语言的行为,是语文学习一种重要的良好习惯。教育心理学家曾作过统计,在人们一般语言活动中,听占45%,说占30%,读占16%,写占9%。《语文课程标准》也明确指出:语文教学要"使学生具有口语交际的基本功。

让学生在真实体验中学数学

基于学生真实体验的数学教学，不仅可以改变学生对数学就是高深莫测、繁难枯燥的看法，还可以通过数学学习来充实、丰富学生的生活经验．理性感知客观世界的数量关系和空间形式，切身感受数学的“美妙”与“丰富”。

数学教学应贴近学生的生活

《数学课程标准》指出，数学是日常生活和进一步学习必不可少的基础和工具，“义务教育阶段的数学课程既要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，

音乐教学中培养学生创新能力的策略

音乐教育是一种富有强烈艺术感染力的审美教育，它是整个基础教育中不可缺少的一部分，也是培养学生创新能力的一个重要途径，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。在音乐教学实践中坚持从学生的实际出发，以学生为本，积极鼓励学生拥有敢于创新的意识、勤于创新的思维和善于创新的能力。