思考、研究、实践、总结:教育科研四部曲——与青年教师们谈谈如何进行教育科研

大家都知道，现在中小学教师评定职称、评选各级各类的荣誉称号等，其条件之中都涉及教师的教育科研成果情况，特别是在教师职称评审中这一方面尤为重要。不少青年教师由于平时不够重视教育科研，或者说不会教育科研，等到要评职称时或要争取某一项殊荣时，觉得自己在这方面存在一大缺失。为此，针对这一问题，我想与青年教师谈谈如何进行教育科研。

民族化与国际化的有机统一——发达国家艺术教育改革的重要走向

随着知识经济时代的来临，全球化已成为当代世界发展的潮流。从经济全球化、全球金融贸易，到政治全球化，文化艺术全球化，它已全面而深刻地影响世界教育改革的现实和未来。在这样的背景下，艺术教育作为学校教育的重要组成部分，也面临着如何适应国际教育发展趋势的现实问题。为此，……

高中历史学术型教师的文化形象与学术气象

学术型教师“将‘研究’作为工作习惯和生活方式,呈现善研究、善合作、善总结、善创新等特征,拥有独立的教育教学思想、独特的课程和教学话语权与影响力,具有独特教育教学风格和较高学术造诣的教师代表”。高中历史学术型教师的文化形象与学术气象可从“师者”“学者”“行者”三个维度阐释,应是职责担当的师者、有学术涵养的学者、践履维新的行者。

品牌追求:教育现代化视域中的特色学校建设

一、着眼人的现代化：在特色学校建设中把教育主体现代化置于突出地位，发展学生的全面素质、现代思维和心理素质教育现代化进程中的特色学校建设，以学生发展为本，促进学生全面素质、现代思维和心理素质的发展，学生的知识结构面向现代社会，能力与素质全面，见闻广．积极关注并参与社会事务，有鲜明的个人效能感，不受习俗束缚，有独立性和自主性，乐于接受新观念，思维活跃。