让“问”在英语课堂上更有力度

打破'哑巴英语'的尴尬境地,需要有启思发问的问题与民主自由的情境。课堂作为问题的集散地和储备站,理应以问题为中心,引导学生在针对问题中主动提问和回答,利于丰富课堂教学过程。走出教师主宰课堂独霸'话语权'的境地,创设多元化、层次性问题,让问题更有深度和广度,让学生在和谐的环境背景中大胆探索和积极互动,更能增强学生学习的主动性和创造力。1.引导对问,取长'补短'关注同伴学习力量。

作文批改的心语

每个学生都希望教师在自己的作文本上写上几句评语，但是千篇一律、毫无美感的评语学生确实不爱看。而心语不同，它是教师发白内心的用情感化、个性化、美化的语言与学生交流，既培养了学生写作文的兴趣，又起了有效的导向、激励、诊断和强化作用。学生不仅爱看，而且“百看不厌”。

关于改进小学语文阅读教学方法的建议

阅读对培养小学生语文学习兴趣、理解能力、表达能力、审美情趣等都有重要意义,随着我国教育改革的不断推广和加深,传统学语文阅读教学方法已不再能满足新课改下对教师教学的新要求,更加满足不了新时代对高素质人才的要求,为了培养出更多的全方位发展的高素质人才,教师在小学语文阅读的教学问题上必须引起高度重视,并且积极探索语文阅读教学的优化方法。

优化演示实验教学过程 提高初中化学教学效果

演示实验是化学教学中广为应用、最为有效的一种教学形式．它不仅使学生具体的认识物质及其变化。获得形成理性认识所需的感性材料，对学习内容有较多的观察体验，印象比较丰富、深刻，可以提高学生的学习兴趣；而且可以对学生示范正确地使用化学实验仪器、试剂，示范实验的方法；更重要的还在于可以培养学生的观察能力和思维能力，以教师的模范行为对学生进行科学精神、科学态度和良好习惯、高尚情操的熏陶．

巧用错误资源 演绎别样精彩

有些教师在语文教学过程中总是追求尽善尽美，害怕出现意外，更害怕出现错误，这其实是不切合教学实际，也不符合教育规律的。心理学家贝恩布里奇说：“差错人皆有之，作为教师不利用是不能原谅的，没有大量错误作为台阶就不能攀登上正确结果的宝座。”错误是教学过程必然的产物，是宝贵的教学资源。

浅谈对小学数学自主学习能力培养的探析

新课程数学标准指出:"学生是学习和发展的主体.数学课程必须根据学生身心发展和数学学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式."与传统教学观念相比,新课程理念确立了新型教学关系,并突出发展以学生能力为核心的素质化教学.这是具有战略性教育眼光和长远目标规划的理论实践工程,为素质教育下的数学教学工作指明了发展性方向.

初中数学教学面临的困境与改革策略

近些年以来，随着我国新课程改革的迅速深入，初中数学教学也开始逐渐的呈现出了勃勃生机，然而，在初中数学的实际教学过程中，仍然难以避免的存在着教学效率低下、学生学习兴趣不高等一系列的困境，导致此类状况出现有着多方面的原因，不仅涉及到教师忽略学生参与学习需求，教学工作不到位，教学方法落后陈旧等影响因素，而且还涉及到学生学习兴趣缺乏等影响因素，这些影响因素的存在，在很大程度上导致了初中数学教学效果的降低．所以，面对初中数学教学目前所存在的诸多问题，数学教师应当有针对性的创新教学模式、改革教学理念，并且在教学中注意学生主体性作用的发挥，调动学生的学习热情及学习自觉性，从而促进初中数学教学效率和教学效果的不断提高．

初中数学教学中的工具使用

新工具在初中数学的教学中的使用是有很大的好处的.它在很大的程度上缓解了数学学习概念空洞、内容枯燥难懂等问题.一些多媒体等电子设备的使用更是让如今的数学教育更加多种多样.本文对此进行了分析研究.

小学作文如何帮助学生进行个性化发展

小学作文教学要想帮助学生进行个性化的发展,就需要开展个性化的作文教学,教师在实际的教学中要制定科学的教学方案,在课堂上充分尊重学生的主体地位,通过实际的教学活动,创新教学的方法和内容,引导学生积极大胆地表达自己的观点和看法,进而引导学生写出具有自己个性特色的文章。

打开思维之门巧审题

很多同学在习作过程中，都想获得新思想、新观点和新题材，甚至新的表现手法，使作文达到一个全新高度，都想自己的“审题”高人一等。我认为达到以上目的的关键是脑子要“灵”，思维要“活”，能够合理调控好自身的思维。那么如何打开思维之门呢？一、审题角度要多 这要求我们多方位、多视点地让自身思维“活”起来：上下左右、四面八方、古今中外、宏观微观、瞬间漫长、全方位思考，从而找到最佳切入点，即“全面开花，重点突破”，确立最好立意，而不能一条道儿走到底。要找准“题眼”，以便抓住作文中心；弄清题目的限制和要求，以便确定选材范围。如以“生活需要微笑”为题写一篇文章。“微笑”二字是题眼，是在特定的心境之下生发的特殊感悟。这里，更应该理解为是自信的笑，带着自信迎接生活的挑战；释然的笑，释然地面对人生的坎坷，开心地迈向既定的奋进目标。作文要联系自己的生活实际，融进个人独特而细腻的情感体验。内容要着眼生活中的小事件，小细节，切忌假、大、空。因为真切的细节容易打动心、感染人，是构成文章的血肉躯体，是好作文的重要组成部分。作文还要做到以真情感动人，以道理启迪人。以写人记事为载体，用抒情议论来点睛。

浅谈小学作文教学中综合实践活动的渗透

小学作文的书写离不开对现实生活例子的引用,而实际情况却是,学生写作文的时候往往不知道写些什么,不知道如何将现实生活中所发生的事情运用到作文写作当中。为此我国推出了一个新的课程,那就是综合实践活动,这门课程主要以学生自身为主体,推动学生自主参加活动,让学生在参加活动的过程中积极发现问题、解决问题。作文书写困难是因为学生对于实际生活经验的缺乏,而综合实践活动正好弥补了这一缺点,将小学作文生活化,让学生在课堂氛围中感受到写作文的乐趣。

好文章是怎样炼成的

作文得靠自己去实践，自己才是作文的“主人”，他人不能代替，“优秀作文选”不能代替，也无法代替。这好比游泳，要是不进行反复“练习”，无论教练把游泳的方法、技术、规律说得多么精细透彻，即使我们记得如何细致、牢固，也都是于事无补的。相反，经常耍水学游泳的孩子，就是没人教他，他自己通过多次实践，也照样可以领悟和掌握游泳的技巧、方法。当然，在“练”的过程中，有教师针对性指导，学起来就更快些、更好些，少走些“弯路”。其实，写作文也是如此，但写作毕竟比游泳复杂得多，因此需要更多训练，还需要细细地推敲。

化学课堂教学生活化策略探析

化学教师要建立学科与日常生活的联系,调动学生的学习热情。文章主要从教学情境生活化、实验教学生活化、教学方法生活化、教学内容生活化、作业布置生活化等方面阐述化学教学生活化的有效策略。

小学数学教学方法多元化

小学数学对于小学生来说学习起来相对比较困难,导致小学生在数学学习中学习成绩下降。所以,教师要针对这一现象在小学数学课堂中加入多元化教学方法,增加学生学习兴趣,从而使学生在这种学习方法当中不断提升学习成绩,进而提升教学效果。

让”师爱”润泽孩子们的生命 ——如何强化小学师德师风建设

全方位发展素质教育,真正加强对师德师风 的建设是如今小学阶段教育的核心内容。而强化 对师德师风的建设有助于更有效的发展小学义务 教育事业,在确保基本教育的基础上,提升人才 培养的效率,对于国家教育行业的发展和社会的 全方面进步有十分重要的作用。

思维让数学阅读走向理性——浅谈小学数学阅读中积极思维策略

当说起有关阅读能力相关话题的时候,大家普遍会与语言类的学科联系起来,其实数学这一类学科在传递信息的时候是通过一些抽象语言进行表达的,这也是阅读的一种。本篇文章主要表达了在数学学习的过程中,阅读能力是非常重要的,同时分析研究了如何在小学数学阅读的过程中使思维积极起来,并提出了具体策略,希望能够为小学数学教师带来一些借鉴,从而进一步提高学生们的数学阅读能力。

三尺讲台无悔选择——师德之火可燎原

师德是教师之本，做好师德建设工作，有效地发挥师德的作用也是学校管理中的重要任务。那么，什么是师德呢？师德是怎样体现的呢？从爱岗敬业、关爱学生、教书育人几个小故事入手来说一说师德的燎原之力。

尝试教学在小学美术教学中的应用

在新课程改革的背景下,新教育理念、新教学方法开始涌现出来。尝试教学作为一种新的教学方法,开始被运用到小学美术教育,这种教学方法不仅激发了学生的绘画兴趣,还慢慢培养了学生的想象力。

浅谈如何提高小学作文教学效率

小学教育是学生整个基础教育阶段最重要的教育阶段，对小学学生进行学习习惯和学习能力的培养能为学生的初中阶段和高中阶段接受教育奠定良好的基础。小学阶段的语文课程教学更加是学生学习其他科目的基础，语文科目的学习为学生替身自我能力和人格品格具有良好的塑造作用。其中，作文能力作为语文教学学习重要内容对语文课程的学习具有重要的作用。本文将对如何提高小学生的作文能力进行教学方法相关的探讨，以期与广大教育工作者交流。

小学素质教育管理模式的探究

在小学教育中提倡素质教育,关键是对教育观念进行转变,对只求取得较高分数以及升学率的教育管理的方法进行改革,倡导将育人作为最终目标的新型教育模式,对小学素质教育管理模式进行改革是重中之重。