关于小学数学复习课的几点思考

数学的学习是一个漫长的过程。随着教育改革的深入,小学数学教材中的知识量也在逐渐增加。学生很有可能在接触新知识的同时淡忘已经学过的知识,因此,复习课就显得尤为必要。一、整体把握,串联知识网络在苏教版小学数学教材的六年级下册中,最后一个单元是总复习,即是指要在这一单元对学生六年来所学习过的知识进行一个全面的复习。学生在六年的学习中虽然可能掌握了所有的数学知识，但是对于其本身而言，却很难对于所学的知识有一个清晰的脉络的了解。因此，教师在开展复习课教学时，首要任务便是帮助学生整体把握知识点，梳理知识结构，

浅谈如何利用好小学数学教材

在小学数学教学中，对于教材的利用不能仅仅局限于形式的变化上，更应该注重内容的传授，如果对使用教材的角度把握准确了，就会使我们在教学时，不但能做到利用教材还能做到超越教材。那么，教师在教学中应如何利用好教材呢？

农村小学中年级游戏情景作文教学初探

作文教学作为语文教学过程中必不可少的一环,对学生语文素养的提升至关重要。而就农村这一特殊的教育环境而言,对中年级学生的作文教学提出了很大的挑战。在作文教学过程中,写作是极其重要的过程,而写什么成为教师和学生必须思考的首要问题。基于此,作文教学要想取得明显的教学效果,必须从学生的作文素材出发,通过采取各种方式增加学生作文素材的积累,激发学生写作的热情。

小学语文写作中的措辞运用管窥

从某种意义上来讲，构成文章的基本语言单位是句子。写文章就是写一些句子，在将这些句子整和在一起，所以，每一个句子都影响着文章。小学句子要求句子要准确、生动和形象，要让小学生的写作与生活紧密的联系起来，让学生用生活的句子来写文章。将写作措辞原理应用到小学生句子写作的教学中，有以下几点好处，有利于加强学生的思维能力，有利于学生灵活的运用句子，有利于学生写作水平的提高。

小学语文作文教学中积累习作素材的途径

在小学语文教学过程中,作文教学是一个重要教学内容,也是帮助学生提高综合素质的一个重要工作,但是,教师在教学的过程中不难发现,大部分学生都怕写作,一听写作就发愁,他们没有事情可说,无法抒发感情。我们要针对学生的这个问题详细分析,主要原因就是学生缺乏丰富的写作材料,没有扎实的写作基础等。

小学语文教学中提高学生兴趣的方法

如今,随着教育水平的不断提高,人们对教学质量的要求也越来越高,为了更好地促进小学语文的教学质量,需要老师不断转变教学思维,提高学生的学习兴趣,让学生更好地参与到课堂中去,让学生自己去积极地探索,从而提高学习的效率。

小学语文教学中想象力的培养分析

语文是一门充满情感色彩的学科,它更多追求的是一种人的主观理解和感受,故语文教学的最终结果会随着老师的教学和学生的理解角度的不同而有所不同,因此,想象作为一种充满情感色彩的基本能力,其在语文能力的培养过程中占据着举足轻重的地位,因此在素质教育不断深入的今天,小学语文教育者在不断进行方法创新的同时重视学生想象力的培养,将想象力作为语文学习中的一项基本技能,实现教学创新的同时也实现学生思维方式的创新,运用想象力帮助学生将语文学习兴趣最大限度地激发,达到语文教学与学生思维之间的共鸣.小学语文教育者要认清语文的教学现状,发现学生想象力培养过程中的不足,借教育改革的浪潮加强对学生想象力的培养.

浅谈小学语文教学中提升学生阅读能力的策略

传统的小学语文阅读教学模式是以教师的讲解、剖析为主，学生自主参与阅读体验的机会很少，学生处在被动听讲的地位。由于缺少主动参与的机会，学生对阅读往往会产生厌倦情绪，影响了语文教学质量的提高。因此，改革传统阅读教学模式，探索阅读教学的有效途径，是小学语文阅读教学面临的重要课题。本文结合教学实践，就如何在小学语文教学中提升学生阅读能力，提出一些可行性措施，希望能够给小学语文教学以有益的启示。

传承视角下小学数学文化教学

传统观念上,一说到传承文化,大部分人都会想到语文知识中相关内容的传承。然而,现实却不是这样的,中国文化的传承既包括语文相关知识,也包括数学知识文化的传承。数学文化中包含的思考问题的方式,数学思维的形成,数学符号的语言都是需要下一代子孙进行继承和发扬。因此,我们就需要从小学阶段开始,逐渐向小学生渗透数学文化知识,为继承和发扬中国传统文化作铺垫。

数学思想在小学数学教学中的渗透

数学思想在小学数学中的渗透能够帮助小学数学提升教学质量,而且还能帮助学生提高学习能力。基于此,文章根据小学数学中的渗透进行探究,并提出相应的策略,促进学生综合素质不断发展。

巧设“学习任务单” 培养学生自主学习能力

在科学技术迅速发展的今天,电脑及网络在教育行业的应用对学生自主学习能力的要求越来越高,教师要在既有的教学基础上大胆革新,探索出新颖实用,学生受用的教学模式。本文就目前小学数学教学现状分析自主学习在课堂教学中的重要意义,探讨了用"学习任务单"培养小学生自主性学习能力的几点策略。

小学数学教学中数学思想方法的渗透实践

数学思想是对数学事实与理论经过概括后产生的本质认识,对于数学思想方法的掌握能够让学生更清晰的理解数学知识,更易获得解决数学问题的基本能力。在数学课程教学中,培养学生掌握数学思想的能力,对于学生数学学习效率的提高,数学学习经验的丰富,数学素养的逐渐提升都有着重要意义。正因为数学思想对于数学学习有重要积极意义,所以要注意传授的方法,对于不同的学生不可一概而论,需要在了解学生实际学习特点和学习情况的基础上因材施教。