初中历史课堂教学中培养学生创新意识策略探究

在初中历史课堂教学中，如何对学生进行创新教育呢？下面笔者根据自己的教学实践，谈一些看法和认识。

初中语文教学当重视资源整合

教学资源对教学工作的顺利开展具有积极意义,每一位教师在教学设计中都要充分考虑资源的运用,并善于发掘整合各类资源,与教学工作紧密结合起来。对于初中语文教师而言,重视资源整合并对语文教学设计的相关内容进行细致筛选,寻找其中有价值的资源,将其融合到语文教学活动之中,能够促进教学工作顺利开展。一、初中语文教学当重视情感资源运用情感在教学工作中是一条内在线索,教师要从两个方面发挥情感资源的促进功能。

浅谈新课程下的初中物理教学

课程改革给教育工作者带来挑战的同时也带来了机遇，这样的改革需要具备改革意识的教育工作者。教育工作者的素养能否跟上改革的步伐，决定了课程改革的成败。作为教育工作者必须先认真解读和领悟新课程理念，并树立正确的教育观念，还应按课程改革的要求，积极去实践和探索适应新课程改革的教学方式。在领悟和实践中，我对新课程改革中的物理教学有如下看法。

结合中考体育,上好初三体育课

初三体育课经常被其他文化学科的老师挤占,这是令人痛心的现实。加强对体育法律法规、青少年体质现状,以及中考体育政策的宣传非常重要。有区别的上好每一节体育课对于学生的长远发展意义重大。

浅谈初中化学解题错因分析及教学对策

化学是初中阶段文化课的重要组成部分.初中化学作为初中教学中重点科目,在提高学生的知识含量以及专业素养方面有着重要的作用.同时也是高中甚至大学阶段学习化学的重要基础.初中化学教师应根据大纲教学目标,发现学生的解题错误,合理分析进行针对性指导.

寓教于乐 提高小学数学教学有效性

小学数学作为培养小学生逻辑思维能力,提高小学生数学精神的重要学科,其教学意义是非常深远的。在实际教学中,教师应当利用一切教学资源,做到寓教于乐,以此来提高小学生的数学学习兴趣,在帮助小学生进行有效数学学习的基础上,提高小学数学的教学效率。这样不仅可以让小学数学教学更加有效,而且有利于实现对小学生的全面培养。

浅谈初中体育教学中安全事故的预防

目前有的学校和教师为了尽量避免事故的发生,在体育课中采取一些消极预防的办法,如对稍有挑战的教材干脆就去掉降低教材难度及减负减量。

初中语文教学中的美育途径研究

在素质教育中,审美教育是一个重要的组成部分。审美教育就是培养学生发现美、感受美的能力。因此,在初中语文教学过程中,教师要带领学生感受教材中的美,促使学生的审美能力不断提高。一、激发学生的审美情感在初中语文审美教育过程中,教师应该利用情感来打开学生的心灵,让学生对美有一个新的认识。在学生学习过程中,教师要将他们的审美情感激发出来,让他们乐于去发现文章中的美。比如,当老师要讲解朱自清《春》这一篇散文的时候，教师可以让学生先回忆一下他们脑海中的春天应该是什么样的，然后让学生说出自己的答案，当学生回答完之后，教师可以将自己早已绘制好的漂亮的春景图展现在学生的面前，此时学生被这一幅幅美丽的春景图所吸引，因此学生迫不及待地想去看看作者笔下的春天到底是什么样的，作者是如何描写春天的变化的，这就激发了学生的审美情感，最终让学生领域到文章中的艺术美。

动态生成演绎语文精彩课堂

语文课的精彩在于每一节课都是不可重复的激情与智慧综合生成的过程,始终处于流变状态,因为教师与学生的心态在变化,知识经验的积累状况在变化,课堂的物理空间也在变化。因此,教师要根据变化,调整教学行为,及时采取得当的措施,使课堂有序、有效而又充满激情。

创新化学实验 提升有效教学

初中化学是一门以实验为基础的学科。新的教材虽说它的许多实验都是经典的，但由于受其篇幅、内容、设计方案的限制，部分实验仅侧重于知识的验证和基本操作技能的训练，而且部分实验内容单调陈旧，缺乏时代气息。因此，创新设计初中化学实验，将有力推进提升化学的有效教学。下面就这一话题谈谈我的教学实践体会。

在体育教学中如何培养学生良好的锻炼习惯

所谓习惯就是积久养成的生活方式。也就是说是逐渐养成的、不需要任何意志努力和外在监督的自动化了的行动方式。我国著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好的习惯。”对培养学生体育锻炼习惯，《全国健身计划纲要》中指出：“各级各类学校要全面贯彻党的教育方针，努力做好学校体育工作。

以读促写、读写结合教学模式的思考与实践

在进行读写教学时,“读”是语言文字的累积过程,包含理解文字、词语、句子,这之后,可以读懂文章的内容,了解文章的中心思想。“写”是对学习知识的运用,是对读的发展。读写教学就是在理解语言文字的基础上,进行写作训练,进而实现以读促写、读写结合的目标,这也是新课改提出的要求。本文主要围绕如何以读促写,读写怎样结合展开分析,期望能够提升学生的读写能力和语文学习的整体能力。

思考和应用相结合 巧开几何学习之门

怎样才能帮助学生学习好初二的几何呢？笔者认为，可以从帮助他们积累一定的方法，来提高他们解决问题的能力，帮助他们形成清晰的解题思路等方面人手．笔者结合自己的教学实践，做了一些尝试和探索．

对初中物理案例式教学策略使用的初步思考和探析

案例是学科知识内涵要义的集中体现,是教学效能提升的重要"载体"。物理学科实验性强,探究特性显著。初中物理新课程标准强调,应培养学生体验科学探究过程,了解科学研究方法,增强创新意识和实践能力。本文作者根据实践体会,简要论述对案例式教学策略如何高效使用的认识和体会。

体育游戏在初中体育教学中的运用

体育游戏是初中体育教学过程中的一种重要教学手段，其对于提高中学生对体育课的兴趣以及积极性有着其他教学方法不可替代的作用。

运用虚拟实验,提高初中物理实验教学有效性

物理中的'虚拟实验'是指不通过实际的实际操作,但也能够使学生学习物理知识的实验。随着现代社会科技的不断发展,多媒体教学也不断地被广大教师应用到实际教学中。虽然'虚拟实验'的出现可以满足初中物理教学所要求的抽象教学,但是在为此开心的同时我们也应该不偏不倚地认识好'虚拟实验'在物理实验教学上产生的影响。一、把握初中物理虚拟实验教学模式1.虚拟实验教学原则。想要很好地运用虚拟实验教学。

广播体操教学重在细节把握

广播体操是学生每天都要参与的全校性质的体育活动，累计时间长，受众面积广，是学校体育工作的外衣与窗口，深受学校重视。《舞动青春》动作优美、幅度大，节拍由慢变快，快慢结合较好，表演性、艺术性较高，对于培养学生的协调性、审美观有很大帮助。在教学中应该注重细节，诸如动作的规范性，音乐与节拍、动作与情感的和谐，从而实现广播操的锻炼价值，培养学生的精神风貌。

探究法在初中作文教学中的应用

作文难教、难学,学生缺乏作文兴趣的现状未得能到改观,教师要帮助学生树立信心,重视学生的独立自主、合作交流,采取探究式教学方式,提高作文教学成效。

初中生信息技术设计能力的培养策略

传统的信息技术教学拘泥于技术教学,忽视了学生设计能力的培养,导致学生的信息素养培养不尽如人意。教学中应着重从引入资源、优化教学、拓展视野、强化联系等四个方面对学生的设计能力进行培养。

情境:激活物理学习的“思维场”

在初中物理教学中,教师要创设教学情境帮助学生突破思维困境,促进学生的思维培养。本文主要阐述了实验情境、探索情境、媒体情境、生活情境的构建策略,以激活学生的＂思维场＂。