思维流与教学

科学研究,有时需要分类,有时需要综合.综观近二十年来国内外关于思维的研究,人们较多地采用分类研究的方法.例如把思维分为抽象思维、形象思维、灵感思维、逻辑思维、直觉思维等.在解题研究中,把思维分为求同思维和求异思维、顺向思维和逆向思维、聚合思维和发散思维等.在方法上,把思维方法分为移植法、离散求解法、信息交会法、耗散结构法等等.本文从综合的角度,从大量的科学事实中抽象出关于思维流的概念,揭示了关于思维流的基本规律,指出了这些基本规律在教学中的应用.

加强对青年教师人生价值观导向的心理学思考

加强对青年教师人生价值观导向,是搞好教师队伍建设,提高教师素质的一个重要方面。本文试从心理学角度,就当代青年教师的主要特点、心理因素,以及怎样帮助他们树立科学的人生价值观等几个问题,谈谈粗浅看法。 (一) 纵观青年教师的人生价值观现状,总体来说特点有: 1、自我价值实现的强烈性。

进一步改革和加强中小学德育工作笔谈

动乱之后的反思是痛苦的,必要的,有益的。为了彻底粉碎国内外敌对势力在中国实行“和平演变”的企图,端正方向,改进方法,切实加强中、小学的思想政治工作,刻不容缓. 我们必须坚定不移地把德育放在学校工作的首位.过去的经验和近几年来的资产阶级自由化泛滥的教训。

无意识经验教改

教师在长期工作中,积累了大量经验,对当前教育教学改革的深入发展产生了强烈的影响。那么,对经验起作用的心理学基础是什么?经验是怎样影响教育教学改革的?如何对经验进行调节而有利于教育教学改革的深入发展?本文就这些问题作一些探讨。