创建绿色生态校园,倡导低碳生活理念——大丰市万盈二小创建国际生态学校纪实

将“与绿同伉书写乡村绿色童话”的教育理念贯穿于教育教学工作的始终，在全校范围内掀起规范环保行为，增强环保意识，营造心灵绿洲的活动热潮。

永恒的十分钟

最近到一所学校参观。约莫上午九点。却发现学校各处室空无一人，大感诧异。后来了解得知，该校当时正值“德育十分钟”时间（即平常所说的展会——班主任对学生进行学习、生活常规训导和德育熏陶）。其他教师都分散到各班共享班主任的“德育策略”去了。该校校长介绍，他们学校长期坚持共享“德育十分钟”制度，

我的一家

我们一家三口人可以说是敲锣卖糖，各管各行，其乐融融。

第一次洗衣服

我是住宿生，往常都是把脏衣服换下来周五带回家给老妈洗。这次，我看到我们宿舍不少高年级的学生都自己洗衣服，我想，我不妨也来尝试一下，减轻妈妈的负担，爸爸在外地打工，妈妈一个人在家要忙里忙外，够辛苦的了。

班主任考核的“换位思考”

班主任，天下最小的主任，但其工作程度却是异常繁复与辛苦的——每天总要面对着几十张面孔．既承担着端正他们学习态度、培养良好习惯的重任。又肩负着培养优良道德品质、关注学生心灵世界的使命。

孩子，我们共享自信

这学期我教五年级语文。开学第一天，我在课堂上指名一个学生读课文，这个学生读书时吐字含糊不清，我开始以为她只是有点紧张，正准备给她鼓励时我忽然发现原来她患了先天性的唇裂，因而发音受到了影响。我一时忐忑不安，生怕其他同学的嘲笑会伤了这位同学的自尊。出乎我意料的是，这名同学结结巴巴地读完一小节，其他同学自始至终都没有发出唏嘘嘲笑声，我终于放下心来。

信任绽放美丽

【案例】 本学期，我接手一年级，一个叫萌萌的小女孩让我倍感困扰——她从不与人交流。课间身影孑然如出群孤雁，尤其是中午就餐时，她呆立桌旁一口不吃。生活老师见状劝说、喂她也无济于事。我寻求家长的支持，得到的信息令人嘘唏：萌萌自小就是这样，见到外人就木然不知所措，更甭说在一起吃饭了。

有趣的“战争”

有一天，我在家里目睹了一场乌龟大战，战场是我家的一只方形鱼缸。

培养学生对数学的兴趣

兴趣是指人力求认识某种事物或进行某项活动的心理倾向.兴趣作为心理倾向是一种稳定的,而非偶然的、暂时性的指向.兴趣在数学学习活动中有着重要的意义,主要表现在一旦引起了孩子的兴趣,孩子就会对数学学科产生强烈的求知欲望,明显地表现出对所学内容必须理解、必须掌握的心理倾向,

作文生活化 设计巧入手

正如我国著名教育家叶圣陶所说,＂生活就如源泉,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼泼地流个不歇。＂生活是灵感的源泉,是想象的素材,离开了生活的实践,作文就好比无源之水,无本之木,文章就会显得枯燥而乏味。纵观当下,无言可表、无感可发是目前学生在写作过程中遇到的最大问题。挤牙膏式的写作不仅造就了作文空洞编造、脱离生活等弊端,而且极大地抑制了学生的创造力和想象力,束缚了他们自然天性的发展。

让幼师不再是[苦行僧]

近段时间温岭城西街道蓝孔雀幼儿园“幼师虐童照”事件弓1发社会的广泛关注，再一次将教育中的短板——学前教育推至风口浪尖。这一次公众关注的不是人园难、入园贵，也不是愈演愈烈的“小学化”倾向，而是这块短板最核心的环节——学前师资。如果师资不能够得到保证，那么整个教育的根基都将不稳，甚至出现类似温岭城西街道蓝孔雀幼儿园“幼师虐童照”事件。

名师的课堂“奖励”有真经

为了活跃课堂学习气氛，不少教师奖励表现出众的学生，“不惜动用”小红花、卡片、书签，甚至铅笔、练习本。但我们观摩名师的课堂后会发现，常见的老套乏味的课堂奖励在名师的课堂中不见踪迹。名师的课堂奖励有真经——与教学浑然天成，真正符合课堂教学的需要，经济、有效。

补齐“缺位”的家庭安全教育

首先，学校要通过多种方式让家长熟悉相关法律法规，促使他们理清自己在孩子教育上的责任，切实履行好自己的监护职责，真正负起对孩子的安全教育和监管的责任。

晨读的邂逅

这天清晨,我像往常一样走进教室,班上已经来了不少学生,都捧着书在认真晨读。看着这一切,甚是欣慰。于是,开始了我这一天的第一项工作——面批作业。拿起红笔,走到第一组,正准备批改时,我又习惯性地地扫视了一下教室,突然有一个目光与我相遇了。

补齐缺位的家庭安全教育

近期频发的校园血案一次又一次地撩起了大家心中的痛,令人不寒而栗。震惊、心痛之余的人们不断地追问,行凶者到底怎么了？为什么总是以无辜的孩子作为发泄对象？校园安全到底该如何保障？

谈习惯

习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生．当前，学生中普遍存在一些不良习惯，如学习准备不足、缺乏学习计划、学习时间安排不当、不讲卫生、不讲文明礼貌等．教师和家长该如何做呢？教师和家长首先要对孩子讲明白．习惯对一个人的学习，乃至整个人生的积极作用：

换一种教育思维

有一个小女孩画了一幅画，题目为《蜜蜂追小熊》，她让爸爸、妈妈、爷爷、奶奶猜猜这些小蜜蜂为什么要追小熊。一家人猜的都是：“小熊偷吃了蜂蜜”，“小熊踩坏了花丛”，“小熊欺负了蜜蜂”，“小熊打坏了蜂箱”。小女孩撅着嘴说：“你们都错啦!你们别把小熊想得这么坏，好不好？？那是因为小熊的裙子像花丛!”

创造良好的课堂气氛,促进语文教学

在日常的教学中，课堂的气氛是教师开展教学活动的重要基础，对教师教学计划的实现以及学生学习的效果都有着重要的作用。在教与学的过程中，教师是主导者，直接决定着课堂气氛的好与坏。教师的一言一行、思想观念以及教学的方式方法，都会对课堂气氛产生或大或小的影响。所以，如何才能在语文课堂中营造良好的气氛，是语文教师必须重视的问题。

幸福与诵读同行

我出生于一个爱读书的家庭。爸爸是一名老师，他平时总喜欢一下班就拿一本杂志津津再味地看。我受他的熏陶，从小也养成了爱看书猢好习惯。幸运的是我所就读的学校一直在开展“诵读优美诗文，培养高雅气质”的创建书香校园活动。记得刚进入一年级，我班的沈卫华老师就指导我们背古诗。

一件羞愧的事

我的舅舅在城里做老师，教毕业班数学。一次，他带给我几张单元练习试卷，让我平时有空就做一做。这一天中午，我刚拿出来做了一点，班长何茜雯从我身边经过，我怕她讽刺我独自搞“秘密武器”，就胡乱地把它夹在书中。