小学数学课堂提问存在的“病症”及“诊疗”

小学数学教学中的课堂提问,是师生间进行有效活动的重要形式,也是教师在课中检查学生对知识的掌握程度、促进学生积极进行数学思考、及时巩固所学知识以及达成导学目标的行为方式之一.可见,教师在教学中设问的有效性对提升学生数学素养的重要性.因此我们在平时的教学中,应当精心创设问题情境,提出的问题更应具有指向性、启发性,

提高小学数学课堂教学实效的策略分析

提高小学数学课堂教学实效性一直是小学数学教师追求的境界，这需要教师根据学生的认知水平采取积极有效的教学策略，培养学生的数学学习兴趣，提高学生的数学认知水平，巩固数学学习效果。

浅析小学语文儿童文学教育的人文性

儿童文学教育在小学语文教育中一直占有不可或缺的地位。本文分析了小学语文教育中儿童文学教育的人文性和积极作用，探讨了在小学语文儿童文学教学中体现人文性的一些方法途径。

在数学教学中培养小学生的质疑能力

对于刚刚走进数学王国的小学生而言，只有培养他们的质疑兴趣、调动他们的积极思维，才能培养他们的探索精神和创新能力。这是基础教育的一项重要任务。本文就如何培养小学生的质疑能力谈谈个人的经验。

巧妙设计随文练笔 提高学生作文能力

随文小练笔是阅读教学的有机组成部分,不仅能帮助学生更好地理解课文内容,而且发展了学生的思维,培养了学生的想象和创新能力,达到了以读促写,以写促读,读写结合的目的。随文小练笔的内容要有张力,时机要准确把握,评价要开放。

巧求表面积

[题目]一个长方体,底面积是42平方厘米,底面周长是26厘米,高是5厘米,求这个长方体的表面积。

浅谈课外阅读兴趣的培养与引导

课外阅读是促进阅读能力提高的一条重要途径,也是提高习作能力的一个切实有效的方法。为了让学生根据其中的阅读形式自学并积极地投入到阅读活动中,提高阅读能力,教师应激发学生的阅读兴趣,随时给学生的乐读、会读、便读创造充裕的条件与机会,使他们在课外阅读这块宽阔的沃土里,找到属于自己的那片天地。

漂亮的小卧室

小明家刚买了新房,全家人可高兴了,这些天家里正忙着装修呢。可是,用大理石铺小明的小卧室要花多少钱呢,这事可让小明的爸爸犯愁了。小明知道后,对爸爸说:“这个问题就包在我身上吧!”于是,星期天上午父子俩共同设计并画出了卧室地面的设计图,如下图所示。

新课标下数学教育的“角色转换”

新课标的制定给小学数学教育提出了新的要求，传统的教学模式已不再适应当代教育工作的需要。教师在数学教育过程中起着主导作用，是学生学习数学的引导者，也是参与者。新课标下，教师应当学会从多方面转变教育方式，以提高学生学习数学的积极性。本文以“角色转换”为研究对象，探讨了师生在数学教学过程中应相互配合，以提高数学教学质量。

浅谈如何在语文教学中培养学生的直觉思维

直觉思维是指未经严密推理与验证，凭直觉直接“猜度”到问题精要的心理现象。它不需要严格的步骤和规则，是以一种非逻辑、非理性的跳跃的方式前进，直接而迅速地猜度到问题的答案。在具体研究活动中，一般都是从粗略的思索中寻找明智的思路，从模糊的印象出发导出清晰的思维。

怎样印资料合算

双休日,赵明和爸爸一起到复印社印两份都是1页的资料,其中一份资料要印12份,另一份资料要印25份。来到复印社,复印社的小王接待了他们,并拿出了价目表(如下表)给他们看,问他们是速印还是复印,赵明接过价目表看了一眼,然后对爸爸说：“爸爸,咱们要印的两份资料都不超过30份,看来只能都复印啦。”爸爸拿过价目表看了看说：“别忙,咱们先来算一算怎样印合算。你想,25份和30份只差5份,如果要印25份的资料用速印而不用复印,是不是能省一些费用呢?“

巧用构图法解题

[题目]如图1所示,AF=2FB,FD=2EF,直角三角形ABC的面积是36平方厘米,求平行四边形BCDE的面积。[一般解法]如图2所示,连接BD,设△FEB的面积为S,由FD=2EF可知,S△FBD=2S△FEB=2S。同理由AF=2FB可知,S△AFD=2S△FBD=4S,又S△BCD=S△DBE=S△FEB+S△FBD=S+2S=3S,所以S△ABD=S△AFD+S△FBD+S△BCD=4S+2S+3S=9S。由直角三角形ABC的面积为36平方厘米可知,9S=36,则S=4。因为平行四边形BCDE的面积等于三角形BCD面积的2倍,即6S。