小学语文趣味化识字教学策略应用探析

小学阶段作为学生的启蒙阶段,识字教学是小学阶段的基础和前提,而由于小学生的行为习惯还没有养成,所以如何以趣导学,成为小学语文课堂识字教学的重点,本文通过从兴趣入手,对小学语文识字的兴趣化教学进行探讨,从而对小学语文趣味识字教学的实践进行探析。

在小学生中开展网络学习的思考

随着计算机网络的发展,网络在人们生活中扮演着越来越重要的角色。网络的远程教育可以使优质的教育资源得到共享,在一定程度上满足学生的学习需求。目前小学生也常常接触网络,为开展小学生的网络教学提供了基础,但是如何提高小学生网络学习的质量成为当前需要解决的问题。本文立足于此,对当前的网络学习进行了简要介绍,并提出了小学生在网络学习中需要注意的问题,以期对提高小学生的网络学习效果有所助益。

如何在语文教学中培养学生的想象力

《语文课程标准》明确指出,要让学生们通过富有个性的大胆想象,培养想象力,发展创造性思维。在小学语文教学中如何有效培养学生的想象力呢?一、利用课文插图激发想象小学生以形象思维为主,他们的知识习得都是具体的、直接的感知。图片是相关文本内容的直观外显,也是帮助学生进行形象思维的阶梯,是有效启引学生进行开展丰富形象的桥梁。现行苏教版教材中有许多栩栩如生、五彩缤纷的插图。