大投入 大调整 大提升——江苏大丰着力做好教育“大文章”

2012年9月5日，国务院发布了（《关于表扬全国“两基”工作先进地区的通报》（国发[2012]47号），江苏省有3个县（市）区被表彰为全国“两基”教育先进地区，分别是大丰市、无锡市和张家港市，大丰市为江苏省长江以北唯一获此殊荣的县（市）。

全面推行农村小班化教育 努力促进城乡教育公平

小班化教育是教育发展到一定阶段的产物。分析国内发达地区先行一步实施的小班化教育，我们可以发现其具有一些共同的特征：都是首先在城市学校、资源优质的学校实施，小班化教育设施和经费最后都会由学生家长承担，一般农村家庭是无“钱“问津的。那么能不能首先在农村学校实施小班化教育，让小班化教育成为大众化、平民化的教育，让广大农民的子女不多花一分钱就能享受到优质、公平的教育？我市在分析本地教育实际情况后，决定首先在农村中小学推行免费小班化教育。从2006年新学年起，我市所有农村初中和具备条件的农村小学起始年级开展小班化教育，

以教育评价引导和促进农村中小学小班化教育

党的十七大报告在提到优先发展教育，建设人力资源强国时指出：教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。2005年秋，新学期开始，我市在全省率先实施农村中小学小班化教育。农村中小学小班化教育的实施，让农村广大人民群众的子女．优先享受到优质免费的小班化教育，有效地促进了城乡教育的公平和基础教育的均衡发展，有效地提高了农村人民群众对教育的满意程度。为了更加深入地推动农村中小学小班化教育的全面、协调和可持续发展，

构建基于“五严”框架的素质教育新机制

近年来，素质教育问题一直是教育系统乃至全社会讨论的热点话题，各级教育行政部门也为此相继出台了一系列措施。如果说第八次课程改革旨在解决教什么、怎么教、如何评价的问题，那么最近相继出台的一系列规范办学行为的举措就是为素质教育拨正了方向、找到了回家的路。但是教育的问题并不是靠出台一些刚性规定就能全部解决，我们必须清醒地看到，一些学校在操作层面还存在着不够规范、不够科学、不够正确的行为，因此，积极探索并构建基于“五严”框架的素质教育新机制显得尤为迫切。

确立四种观念 让教育返璞归真

恢复高考37年来，教、学、考已经成为大家共同认可的教育程式，并仍在被各地、各校沿袭运用着。然而，当我看到许许多多的家长欢天喜地送子女上大学、愁眉苦脸接大学毕业再待业的孩子时，当我看到许多大学生不会煮饭、不会洗衣、不会生活时，当我看到一些年轻人全无同情心、包容心，全无敬畏心、孝敬心，全无家庭责任感、社会责任感时，作为教育工作者，我不得不承认，我们的教育有一些失误。

探索且向纵深行——2014年江苏高考数学试题20的解析

又是一年高考落幕时，精彩的高考试题为广大师生提供了一场思维盛宴．同2008年江苏高考试卷第l9题一样，2014年江苏高考试卷的第20题也是一道充满探索意味的数列问题，开放的解法使其成为众多试题中难得一见的一道风景线．

规范行政事业单位内部控制的几点思考

内部控制制度在行政事业单位制度中担任内部管理监控的角色，成为行政事业单位管理中不可缺少重要组成部分。近年来，内部控制问题越来越受到政府、学界和实务界的关注，与企业相比，行政单位的内部控制制度建设还相对滞后。本文在论述当前行政事业单位内部控制存在的主要问题，揭示出规范行政事业单位内部控制具体方法。

大手牵小手,互动促成长——浅谈幼儿园混龄活动实践的意义

优越的家庭经济条件给孩子带来了更多的宠爱，很多家长对孩子是百依百顺。我们在看到孩子诸多优点的同时．也发现由于家长过多的呵护使许多孩子养成了不良的品行，出现过分自私．不愿与其他小朋友友好相处、快乐分享等不良行为。

从教材中发掘探究型研究性学习的素材

2003年教育部颁布的《普通高中课程方案（实验）》明确指出：高中学生修满144学分方可毕业，其中研究性学习活动占15个学分1．然而，教师、学生甚至部分学校的管理者存在这样一个认识上的误区，认为研究性学习必须“走进自然，走向社会，走入生活”．其实，教材中有大量与数学学科知识密切相关的，能揭示数学知识的发生和发展的过程与本质，有助于学生感受、体验数学知识逐步形成的过程，领悟数学思想方法的数学问题也是数学研究性学习的好素材，本文以教材上的两个课题为例，阐述自己组织学生进行探究型研究性学习的教学实践（注：本文是以苏教版教材为例进行的研究，下文中涉及的教材均指苏教版教材）

一道概率题错解的剖析

1阅解起疑 一位编辑在网上向我询问长沙市教科院命制的《2011年长沙市高考模拟试卷（理科）数学（I卷）》第18题第（2）问的解答是否合理，为了陈述方便，先将此题原文呈现．

一道错解概率题的剖析及释因

1机缘巧遇 一位同行在网上向笔者询问《2011年长沙市高考模拟试卷（理科）数学（I卷）》第18题第（Ⅱ）问的解答是否合理，因此引发了笔者的一些思考。为了陈述方便，先将原文呈现这一试题。

“错误”是不可浪费的教学资源

课堂教学中,来自学生的各种类型的错误时有发生,教师和学生对错误的认识和处理错误的方式也是多种多样的,不同的处理方式,会带给学生不同层次的收获和不同深度的体验.

小学合唱教学初探

小学阶段,学生各方面能力都处于一个启蒙的阶段,因此,引进合唱教学就是想让学生亲身感受来自音乐的魅力,进一步提升学生对音乐的鉴赏能力。通过高效的合唱教学使学生身体,精神都得到相应的锻炼与陶冶。此外,新课改之所以大力提倡合唱教学就是希望这样的合唱教学模式能够从小就开始培养集体意识,合作精神以及小小团队之间的协作与配合能力。那么,以下就是关于合唱教学的切入点,以及如何进行合唱教学能够使学生的各种能力得到锻炼的初探。

信息技术在小学课程中的地位和作用

信息技术学习应给学生提供实践、活动、探究的空间，以提高学生学习科学文化知识的能力。信息技术在小学阶段的各类课程中正不断地占据着主导地位，并发挥着重要作用。