赞歌中的异音——2013年江苏高考历史试题瑕疵举偶

2013年江苏高考历史试题，难度适中，注重对双基考查，紧扣热点，并凸显了对历史情感价值观的考查，形式上也有新的突破，引入了心理史学等新的研究视角，增加了开放性试题的分值，并恢复了带有小论文性质的试题。

小班化教学过程中学生合作学习的调控策略训练

小班化教育对于落实素质教育中促进学生“全面发展”和“个性发展”有十分明显的效果不失为一种有效的教育模式。小班化教育是国际教育发展的趋势，也是我国基础教育改革与发展的趋势。合作学习是目前进行小班化教育实验的学校教师广泛运用的教学方法之一，也是新一轮基础教育课程改革所倡导的学习方式之一。

如何培养中学生自主学习数学的能力

数学作为一门基础而又非常重要的学科,教学内容中有许多的定义、公式、解题技巧和思想方法。学生如何消化基础知识,掌握解题技巧和思想方法,进而增强分析问题、解决问题的能力,这不但要靠"教",更主要的是要使学生会"学"。

刍议中学生物课堂有效导入的方法

导入是课堂教学的关键环节。在中学生物教学中，一个恰当的导入，不仅可以激起学生学习兴趣，调动学生求知欲，更加能将学生带入学习情境。为了让“导入语”充分发挥应有功能，教师要根据学生的认知情况和学习心理特点，紧扣教材内容，围绕教学目标，以各种导入方式进行导入，以取得良好的课堂效果。

中等教育衔接高等教育的思考

分析目前中等教育和高等教育衔接中存在的主要问题--中等教育在学习能力培养方面没有做好准备、学生尽早接触大学内容方面做好准备不足.探讨今后我国改善中学和大学教育衔接的努力方向.

关于学生的表现性评价

新一轮基础教育课程改革提出“建立促进学生发展的评价体系”。如何改革中小学评价与考试的制度，特别是对学生进行有效的评价，以促进学生的潜能的发挥，促进学生的全面发展，促进教师的专业发展，已是一个迫切需要解决的现实问题。对学生进行有效的评价，把对学生的评价作为学生学习的一个部分，

浅析教学模式与教学方法

教学模式是在特定的教学思想指导下,介于教学理论和教学实践之间,为了特定的教育教学目的,依照一定程序形成的相对稳定的、系统的、可操作的范式。教学方法指教师和学生在教学过程中为达到一定的教学目的,根据特定的教学内容,双方共同进行并相互作用的具体的活动方式、步骤、手段或技术的总和。教学模式是多种教学方法的优化组合。

让Flash课件模板中的文本格式丰富起来

Flash课件体积小、动感好、便于网络传输、支持交互，由此开发的课件模板（尤其是测验类课件模板）更是因其可重复使用、替换方便且操作简单等特点而受到广大教师的普遍欢迎。然而，笔者发现这类课件模板化后有些缺憾，即文本格式的固化，使用者无法根据内容和实际要求对文本进行必要的格式处理（如字号、字体、颜色、换行等的设置）。其实，这类Flash模板课件中的文本格式也可以变得丰富起来，制作时仅需在内部对文本框进行简单的设置，就完全可以做到让教师使用时在外部能根据内容和实际需求来格式化导入到内部的文本，从而进一步拓展课件模板的使用。下面以本刊2006年第12期的《基于XML的Flash选择题测验模板的研究与制作》一文中所设计的模板为例，说明具体设置和添加方法。

浅谈新课程理念下数学作业设计的优化

数学课外作业是数学课堂教学的延续,它能够丰富学生的知识储备,扩大知识面,发展学生的智力和创造才能,是整个数学教学工作的重要环节.但传统的作业设计存在着机械重复的＂题海战＂、优生差生＂一刀切＂、形式单一、内容呆板等问题.因此,凸显新课程理念,进行作业改革,让学生的作业体现科学性和对学生的发展起作用是我们每个数学教师应该做的.结合苏科版教材七年级的数学内容笔者谈谈如何实行优化设计作业,提高教学质量.

浅谈七年级学生数学学习方法指导

七年级学生,在小学阶段学习科目少、知识内容浅,并多以教师教为主,学生所需要的学习方法简单.进入中学后,科目增加、内容拓宽、知识深化,尤其是数学从具体发展到抽象、从文字发展到符号、由静态发展到动态,

浅谈初、高中数学教学的衔接

高一数学的学习常是学生学习困难的阶段,很多学生此时因未能克服困难而成绩下降,也有些新教师这一阶段的教学问题众生,针对这些情况,分析原因,提出了对策.

例谈初中作文有效教学

作文是初中语文教学的重头戏,但一直以来,作文教学却没有得到足够的重视,大多教师在初中语文教学中会将精力放在文本阅读教学上,作文教学只是布置简单的要求,然后让学生写作,学生写作后再集体批阅、讲评。这种作文教学模式所走的依然是以教师为主的讲授路线,没有让学生主动参与到写作过程中,学生只是被动的要求写作,写作兴趣不高。在写作中,学生没有丰富的写作素材,没有掌握一定的写作方法,所写作文大多枯燥而缺乏感情,没有感染力。因此,改革初中作文教学已经是大势所趋。

穿插艺术在语文教学中的运用形式

所谓穿插，就是在课堂教学中引入一些与教学相关的内容，引起学生的注意，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，提高教学质量的一种教学方法。穿插不仅是一种教学方法，更是一门教学艺术。合理的穿插可以活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣，还可以扩大学生视野，丰富学生的知识；

管教相融的高中英语课堂管理策略

一、引言 课堂教学是一个系统工程，是按照既定的教学目标，辅以恰当的教学方法，在有序的课堂环境下，由教师、学生、教学物资等诸多因素构成的整体活动。实践证明，教学的成败受多种因素影响，其中教师的管理能力起重要作用，

寓教于生活,依生活而教——高中思想政治生活化教学策略初探

高中思想政治生活化教学，就是在高中思想政治教学中．从学生的生活经验和已有的生活背景出发，以“源于生活，寓于生活，为生活服务”为指导，把课堂教学与生活实际联系起来，以此激发学生的学习兴趣．学会用政治、经济、文化、哲学的思维力式去观察分析现实社会，解决现实生活中的问题。

FLV在线视频的下载方法

时下用FLV文件播放的视频分享网站、播客越来越多了，如youtube、5Show、56、优酷等，这对正处在多媒体资源稀缺中的广大一线教师和教育工作者来说无疑是一个福音。但是这些网站并不提供直接的资源链接，只能在线浏览，无法用普通的方法下载该格式视频。为此，笔者摸索、总结了如下几种下载方式并进行了简单的对比，供大家参考。

历史教学中如何培养学生的思维能力

历史思维能力的培养，是近年来历史教学研究的重要课题。在中学历史教学中加强学生创造思维和创造力的培养，是构建具有历史学科特点的素质教育模式的重要组成部分，本文试从培养学生创造思维及创造力方面作初步探讨。

鱼与熊掌可兼得——基于XML的Flash多媒体系列积件简介

“基于XML的Flash多媒体系列积件”系笔者主持江苏省现代教育技术重点课题“基于SWF中学英语多媒体积件资源库的开发与应用”，针对中学教学实践中一线教师制作多媒体课件时间长、精力多、复用率低、交互性差的现状，结合中学英语学科特点，采用Flash所开发和设计的一组多媒体积件（包含文本、朗读、听力、选择题、填充题、图片浏览、FLV播放器等）。该组积件的最大特点是全都支持XML文件（内容）外部导入，从而实现内容与开发平台的分离，教师在使用时仅需选择、添加、修改拟导入的内容（文本、图片等）即可。

用诗歌点燃高中生的写作热情

作文教学是高中语文教学的重点和难点,难就难在传统作文教学方式单一,学生兴趣匮乏,学生所写作文多"记流水账",千篇一律,毫无新意。众所周知,作文是用于表达观点、抒发感情的一种形式,要让学生能写好作文,兴趣是关键,方法是保障。文章以诗歌(现代诗歌)为切入点,结合诗歌短小而凝练的特点,引导学生在诗歌写作中不断积累,从而促进其写作水平的提高。一。

中间层——一个不容忽视的群体

在一个班集体中优等生和后进生比例较小,而中间层学生却占大多数。笔者认为,在当前强化中间层学生的教育尤为重要,否则面向全体学生的说法就无从谈起。多年来,中间层学生向优等生转化的为数很少,而中间层学生下滑到后进生行列的却时有出现。究其原因,大致有以下三种。