让小学音乐教学充满生活味

音乐来源于生活,又处处显示生活的影子。小学生活泼好动,对生活中的感性事物充满好奇心。在平时的小学音乐课堂教学中,我们要善于启发学生从已有的知识背景和生活经验出发,培养学生的审美情趣,提高小学生的音乐素养,使他们的身心得到更好的发展。一、让＂感受与欣赏＂充满生活味1.引生活进课堂,

如何提高小学生的计算能力

《义务教育语文课程标准》明确指出：写作教学应与阅读教学紧密结合起来，要注重引导学生将自己在阅读过程中所学到的基本功，成功地运用到作文写作中去。阅读与写作是密不可分的整体，阅读是写作的基础，写作有助于提高阅读水平，要想提高学生的分析与创造能力，提升他们的作文水平，就必须引导学生认真观察周围生活，将阅读与写作充分结合起来。

谈小学数学教学活动中的均衡教育——以六年级数学总复习为例

教育均衡发展是教育公平性的重要体现,它是让受教育者享有教育条件、资源和教育效果相对均衡.它倡导教师在教学活动中要根据不同学生的特点采取不同的教学策略,使学生在各种课堂活动中都能获得进步,都能有成就感.笔者现以六年级数学总复习为例,它是小学数学学习最后一环,也是促进学生牢固掌握、理解和运用知识解决问题的系统工程,对学生来讲,知识点繁多、知识前后跨度大、综合性强。

基于阅读教学把写“挤进”课堂的探究

一、课中的“仿写” 张田若先生说：“阅读教学一定要把写挤进去。不但要挤进去，而且要挤得巧。语文教学一定要解决写得少的问题，让写占有一席之地。”笔者以为，对于初学写作及写作困难的学生来说，仿写是提高写作水平的一条捷径。小学语文各版本教材都为学生提供了很多可资仿写的资源，因此，我们应该充分利用它、挖掘它仿写的价值。

基于三个实践维度解读文本

一、熟——熟读精思。吃透文本干国祥老师执教的《少年王冕》。上课伊始，干老师就向孩子们出示了“少年时的王冕是一个的人”，要求学生依据课文内容，先主后次，填人两个能表现王冕性格与品质的词语或短语。学生分别写出了“孝敬母亲”、“勤奋好学”、“坚持不懈”等词语。但是，干老师在王冕的性格与品质中补充了两个近义词：自力更生、自强不息。

教学准备有效性的思考与实践

新一轮课程改革对教师的教学行为、教学方式以及学生的学习方式都提出了新的要求,要使新课程理念真正落实到教学行为上,教师的教学准备是前提和保障。那么,怎样的教学准备才是有效的呢？

俗到实处自儒雅——听刘国清老师《记金华的双龙洞》有感

公开课,听惯了大荤大腥,大红大紫,今天听了一节素雅的课,不禁想到一句老话:"艺到深处自儒雅"。这节课就是刘国清老师执教的《记金华的双龙洞》,实实在在,没有花架子,全是听说读写悟之功,诚可谓"俗到实处自儒雅"。一、听得入神1.听文本。《记金华的双龙洞》是一篇经典的散文,只有通过入情入味的读,才会领略其谋篇布局的精美和遣词造句的音韵美。刘老师利用配乐MP3为学生示范朗读,遇到重点段落,刘老师还亲自上阵,读上一段,老师读得声情并茂,学生听得津津有味。2.听泉声。

用假设法解题

“假设法”是根据题目中的已知条件或结论作出某种假设,然后根据假设进行推算,对数量上出现的矛盾进行适当调整,从而找到正确答案的方法。“假设法”是一种常用的思维方法和解题方法。

如何提升“当堂训练”环节教学的有效性

正洋思中学的课堂教学模式是"先学后教,当堂训练",大致是三个环节"先学、后教、当堂训练".它的根本宗旨就是让学生都会学,都肯学,都学好.全方位凸显了学习的主体是学生.笔者多年来一直在学习并结合自己的教学实践运用该模式.我们都知道"当堂训练"是数学课堂教学的压轴戏.它是在每节数学课的课尾,教师对学生经过一节课的学习的一种课内进行的达成度的考查,也为教师的查漏补缺、培优辅差提供了一定的依据;它更是学生掌握并巩固数学基础知识、

关注标点激发兴趣

郭沫若说：“标点之于言文有同等的重要，甚至有时还在其上。”在文本中，标点是富有情趣的，它也会说话，也有感情，也和语言文字一样起着表情达意的作用。在实践中，笔者发现从标点入手切入对话，以课文的标点为研读点或技巧性地利用标点展开教学，能激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性，能深入理解文本，使我们的阅读教学更加有效，能助力学生成才。

引领学生享受英语教学的趣味

我们学校于2012年秋开始使用新的译林版英语教材。就三年级的两册书来看，教材在尊重儿童心埋发展与认识规律的基础上，将“兴趣第一”放在首位，为学生洞开了一扇扇快乐之门，也为我们教师提供了一次次快乐的教学之旅。

学生美术作业中存在的问题及改进策略

美术作业的过程，对于学生来说，是创造美、感知美、享受艺术的愉悦过程，同时也是检验教与学的镜子。随着2011版美术新课标的完善和新课改的深入，这面镜子也由单一式临摹向多样化创新型发展，但与之而来的多种多样的问题也渐渐浮出水面。这就需要教师面对现实，务实解决问题，提升学生的美术作业水平和素养。

有效教学从找准学生的学习起点开始

我们常说，教学应面向学生，这里的意思是指需关注学生的已有经验和基础，关注学生学习的过程体验、能力培养和情感收获。“9的乘法口诀”这一内容，苏教版教材安排在2～8的乘法口诀后。学生已经多次经历了编制口诀的过程，掌握了乘法口诀的编制方法，如果教学时仍亦步亦趋地引导学生编口诀，这样收获的只能是中等生的枯燥、优等生的乏味，课堂教学缺乏活力。基于此，笔者在教学时放手让学生自己编制出9的乘法口诀，进而引导学生又快又准地记住9的乘法口诀，获得了比较好的教学效果。

落实“减负十条”促进学生成长成才

今年秋，教育部颁布了《小学生减负十条规定》，就小学生入学、编班、教学、作业等十个方面对小学生减负工作作出了具体规定。《小学生减负十条规定》，是学校优化教育教学工作、更好地促进学生成长成才的指导性文件。

自主探究算法、算理,培养计算能力——小数乘法练习课教学片断评析

[背景]计算是人们在日常生活、工作、学习中最广泛的应用内容之一，是人们认识客观世界最基本的工具．计算知识历来是小学数学教学的基本内容，也是学习其他数学知识的必要基础．然而与空间图形、统计概率等知识相比，计算教学并没有引起足够重视．不少老师认为计算是“死的”知识，计算教学只要教师讲清算理、总结算法，再让学生进行大量的练习，能够熟练地计算出正确的结果就达到目的了，计算教学也很难体现出新课程倡导的自主、合作、探究的学习方式．也有人认为随着计算机、计算器的普及，计算教学被“淡化”了，学生的计算能力也可以相应地“弱化”．事实上，现在的学生计算能力越来越差，而老师们除了让学生进行机械重复地练习和批评、报怨之外，似乎已无计可施．

松开呵护的手 让孩子自己走

每个孩子都有超乎想象的潜能，这种潜能在家长、老师过多的呵护中、在诸多条条框框的限定中往往无法被发现，孩子自己没有机会和胆魄施展出自身的潜能。在这里，我想对所有的家长、老师甚至我们这个民族说——松开呵护的手，让孩子自己走!让每个孩子都能在一个自主的环境中充分发挥自己的潜能，并在这样的基础上发展潜能，最终超越自我，开拓创新。

巧算组合图形的面积

[题目]小明买了新房后准备装修，他计划在客厅铺上地板。客斤是由一个长方形大厅和一个正方形小斤组成的（如右图），正方形的边长为25分米，长方形的长是正方形边长的3倍，长方形的宽是正方形边长的2倍。你能帮小明算一算，他家客厅的实际面积是多少吗？

课堂有效活动的三个“实”

真实。这里的真实包含两个方面．1．有效的活动必须是学生真实的活动，也就是说，所有的学生确确实实参与了活动。例如，在小组讨论中经常出现少数学生侃侃而谈．其他人无所事事，甚至说闲话的现象。当有学生说出预定答案后，教师就匆匆收场．许多学生就成了活动的“陪衬”。2．有效的活动必须基于学生生活中的“真实”问题。

抓住关键巧解题

[题目]星星服装店有一种款式的上衣原价48元钱，现在上涨了3元钱；同种款式的裤子原价36元钱，现在下跌了7元钱。现在买这种款式的上衣和裤子一套衣服便宜了还是贵了？[一般解法]第一步求出买这种款式的上衣和裤子一套衣服的原价是多少钱，即48＋36=84（元）。第二步求出买这种款式的上衣和裤子一套衣服的现价是多少钱，

移火柴棒

下图方格里的数都是用火柴棒摆成的,请你移动其中的1根火柴棒,使每行、每列上的数相加的和都相等。