新课程背景下语文教学的另一个天地

工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。《语文课程标准》强调:语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习。

提高农村中学学生口头表达能力的探讨

《语文课程标准》中明确指出：中学生要“具有口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”但在目前的语文教学实践中，说话教学仍然没有得到应有的重视，口语表达训练也一直是中学语文教学的软肋。

精心设计教案和教法 着力提高学习历史的兴趣

历史教育教学工作者,应从学生的生理和心理特点入手,通过多种途径让历史课堂变得生动起来,充满趣味。文章认为,教师应从精心设计教案和教法、教给学生正确的方法、精心设计每节历史活动课、充分运用多媒体技术等途径入手,以激发学生学习历史的兴趣,圆满地实现新课标所规定的教学目标。

浅析生物教学中素质教育的渗透

素质教育是如今新课改的一个核心内容,如何在教学过程中实现素质教育成为了目前每一个教育工作者的重要责任。在本文中,笔者简单介绍了在生物教学中实施素质教育的一些想法,希望能够为生物学科素质教育工作的推进有所帮助。

中学生应当接受“三个代表”的学习教育

在“三个代表”重要思想学习教育的众多接受对象中,中学生应当是一个重要群体。 中学生接受“三个代表”重要思想学习教育要注重目的。今天的中学生,是未来的社会中坚。通过“三个代表”重要思想学习教育。

中考物理命题改革方向

新课程的评价理念，在《纲要》中有明确的表述：“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能．促进学牛在原有水平上的发展。”

作文语言平淡原因分析及对策

作文语言平淡，毛病在语言，而主要根源却不在语言自身。因此，我们要克服语言平淡，不能一味地在语言自身上下功夫。要大胆放手，让学生写生活，说真话。要引导学生把课文内容和生活内容联系起来，激发学生“说真话，抒真情”的写作兴趣。同时培养学生丰富生动的语言表达能力。

变形 串题 思维——对一道课本习题的深入研讨

茫茫题海,变化万千,莘莘学子深感变化莫测,难以招架.其实不然,纵观历年中考题,虽然年年有变化,但很多考题都是课本例题或习题的再现、引申、改造.这就告诫我们在教学中应将某些典型题例变异发展。