知情而达理——刍议初中语文备课中情感因素的渗透

语文教师备课的过程不仅是一个教师知识传授，学生认知学习的过程，更应是一个情感渗透、品德修炼、素养提升、既知情又达理的过程。初中语文教师的备课应该体现这些要求，使学生既学到知识又渗透了情感。

一曲父子情深的咏叹调——朱自清的《背影》赏析

朱自清的《背影》是一篇叙事兼抒情的散文,作为现代文学中书写父子亲情的典型代表,成为中学语文教材的传统篇目。《背影》以抚今追昔的叙述结构构思作品,没有华丽的语言、没有火山喷发般的激情,只是以一种平凡普通的真景与真情，

浅谈特色学校创建的理论与实践

随着现代化建设和改革开放的深入展开，社会要求学校提供多层次、多规格人才，那种“千校一貌”、“万生一面”的办学模式和人才培养模式已不能适应新时代要求。新一轮课程改革中，创建特色学校是实现教育的内涵发展、全面推进素质教育的基本要求，也是社会转型对教育发展和人才培养的需要，更是落实科学的教育发展观的需要。

良好的心理状态能优化初中语文课堂教学

语文新课程标准要求初中语文教学“关注学生情感，充分激发学生的主动意识和进取精神。”情感因素是语文学习过程中不可分割的组成部分，是教师与学生、学生与学生之间互动、交流、合作的基础。教师应引导学生构建积极心理场，调动、控制学生语文学习中的情感体验，创造一个良好的心理状态，从而优化初中语文课堂教学，有效推动学生的课堂参与程度。

巧用小品激趣 活跃政治课堂

政治课是一门理论性、哲理性很强的学科。教师应怎样让“枯燥”的政治课“鲜活”起来？怎样提高政治课的教学效率，真正彰显政治课的青春魅力？为此，我们在政治课堂中进行了一些尝试。

浅谈上好初三政治复习课的技巧

思想政治课是我国各级各类学校的一门必修课，随着新课程改革的推进，新课改倡导转变教学方式和学习方式，实现由“教”为中心向“学”为中心的转变。尤其是初三下学期的复习课中，如何去真正落实新课改理念，这对老师无疑是较大的挑战。毕业班的政治课是对新课改理论的学习和理解运用于实践，并使之升华的过程。这里，本人就谈谈自己在新课改要求下初三后期的复习提出一些自己的看法。

点燃朗读激情，放飞思想翅膀——如何让语文课堂充满活力

一提到语文，学生们无一不感到单调、枯燥，甚至于害怕。细察之，我觉得造成这种现象的原因不是学生，而是我们语文老师自己。长期以来，为了让学生学会语文知识，

时代的沉沦者——《孔乙己》与《变色龙》比较阅读

在八年级语文下册小说单元中，有两个典型人物令人过目不忘，一是鲁迅笔下的孔乙己，一是契诃夫笔下的奥楚蔑洛夫。这两个人，所处国度不同、社会环境不同，自身个性也不相同，但通过对比阅读可以发现，这两个人其实都是时代的沉沦者，社会背景在他们身上打下了深刻的烙印，让他们各自上演了一出悲喜剧。本文就将集中讨论这两篇课文中的人物，让学生体会出课文在塑造典型人物方面使用的方法，从而挖掘作品的深刻内涵。